中国中小学教育VS新加坡中小学教育,差别在哪?

2018年05月15日     1753     检举

新加坡作为英联邦国家,在教育方面向来以中西结合的体制著称,同时吸收了东西方文化的精华,采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功,自成一体。

对于中国和新加坡的中小学的教育,会那些方面的的不同呢?我们一起来看吧!

1、教育理念

中国中小学的教育理念是使学生“德智体美劳”全面发展,比较注重孩子的成绩,有各种各类的年级考核,教育途径多为课堂授课,课下完成学校所布置作业,每个年级设有期中期末考核,不同中小学考核制度不同,有一些学校会划分优等班。课程主要以语数英为主。

新加坡中小学注重“全面教育”,培养孩子的技能、价值观和品格,广泛而全面的学习是“全面教育”理念的落点。学校提供多种教育途径,开设丰富的学术课程和活动课程来实现全面教育。

除了学术课程,还通过课程辅助活动培养在音乐、美术和体育等方面的情趣和才华。通过各种服务学习课程,让学生为社区做出贡献,也是学校生活的重要部分。还有教育和职业辅导课程,为学生提供更广阔的视野,帮助发展他们的潜能。

2、兴趣教育、选课

中国中小学课程不存在选课一说。学生的兴趣活动一般是通过设立美术课、体育课、书法课等一些副科课程作为培养指导。多为课余活动,有一些需要收取额外的费用。

新加坡中小学课程较为丰富,向上面提到的学术课、深广课之外,举办的活动与课程完全照顾到了能力和兴趣各异的学生,并且提供选课。一个刚入小学一年级的新生,家长和孩子就要面对200多门课程,来根据孩子的兴趣、爱好、个性特点、家庭条件等选择。而中学的课程又明显不同。

这些具有前瞻性的课程有:

1、六年综合课程,通过内容丰富的跨学科课程为高能力学生奠定扎实的学术基础,让学生在课程完毕后直接参加剑桥“A”水准考试;

2、品格培育课程,通过“认知、体验、实践”模式在学校通过三大平台,即环境、社区以及课程加以落实;

3、双文化课程,通过文化欣赏、文艺创作、文学与电影的批判性分析、哲学思维训练等,为学生提供富有趣味性的优质学习体验;

4、人文美学课程,完善每个学生对个别人文学科的理解;

5、知识研究课程,以批判性思维和创意思考的理论模式为根据,结合实用性思维工具,旨在培养学生21世纪的必备技能;

6、数理课程,以针对性的学习环境和教学方式培养更高阶的思考力等。此外还有人才培育计划、学生领袖培育计划、课程辅助活动等。课程辅助活动旨在提升学生学科以外的技能,灌输正确价值观和健康的社交心理,建立更强的责任感和协作精神。

3、学习时间

中国中小学教育为全日制,孩子全日在校学习上课,周末双休。

新加坡中小学大部分为半日制,孩子一般上午在课堂上接受知识学习,下午一般为课外活动时间,实践活动有充足时间保障。

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