亚洲第一的教育是怎样“炼”成的?细数新加坡教育的四大发展阶段

2018年05月23日     676     检举

去年,经济合作与发展组织(OECD)公布了最新的PISA(国际学生评估项目速写)测试的结果——这项涉及72个国家和地区,超过54万名学生参加的测试,新加坡学生力压群雄,在数学、阅读、科学等三个领域均位列全球第一。

为什么新加坡学生能够取得这么好的成绩?

一、新加坡的创新发展之路

新加坡国土面积狭小,自然资源对发展产生了很大的掣肘。

在这样的情况下,新加坡政府逐渐形成了将“创新”作为国家发展源动力的理念,创新也成为新加坡最强有力的发展利器,国家的创新能力更是居世界前列。

在全球各大榜单中,涉及创新领域的内容,前几位总能看到新加坡的身影。

二、创新在教育领域的应用

创新意识不仅体现在新加坡的经济发展方面,在教育领域也表现的非常明显。且不说教育兴国以及每年巨大的教育投资,纵观整个教育的发展历程,顺应时代的创新与改革总是不变基调。

三、新加坡三大教育阶段

新加坡扼守马六甲海峡,是亚洲和西方交流的重要通道。为应对国内外环境的变化,自1965年独立至今,新加坡教育经历了几次非常重要的阶段性变迁。

第一阶段(1965—1978)

在新加坡教育史上,这一阶段被称为“生存导向”阶段。

像所有新生国家一样,新加坡独立的前10年,国家面临各种挑战。经济发展,市场对人才的需求量增大。

为此,新加坡采取了强有力的措施,大大降低了文盲率和辍学率,提高了民众的就业能力。

第二阶段(1979—1996)

第二个阶段被称为“效率导向”。

在这一阶段,新加坡的工业化水平进一步提高,国家的产业发展也开始向资本与技术密集型转型,与此同时,高附加值产业以及第三产业也迅速发展,对人才的需求也呈现出多元化的特点。

而“生存阶段”的单一人才培养模式也已经不再适应时代。为此,新加坡又开始了新一轮的教育改革,首先新加坡政府不断提升人们受教育的年限,让学生获得更多的学习时间。

教育分流也是在这个阶段产生的,这也让新加坡的教育与多元化发展的产业实现了有效的对接。

第三阶段(1997—2012)

这一阶段称为“能力导向”阶段,上个世纪末期,知识经济开始萌芽,智力密集型的社会概念开始形成,创新、创意也迅速成为一个国家的发展的核心竞争力。

为此,新加坡推动了重视创新能力和探究精神培养的教育改革。

进入21世纪,新加坡教育开始将不同学生具备的天赋、才能、兴趣和特长看作重要的资源,充分挖掘学生的天赋,并给予他们舞台展示。

第四阶段(2012年至今)

自21世纪开始,未来世界的发展将呈现出不稳定、不确定、复杂、模糊等特点。

这一阶段新加坡教育主题是“以学生为本,以价值为导向”的阶段。这一阶段以学生为中心,更加强调价值观、品格发展。

价值观包括“自我价值”、“道义价值”和“公民职责价值”。

“自我价值”的核心是给予学生自信心和自我意识,培养他们坚忍不拔的意志力;

“道义价值”培养学生在多种族、多元文化的社会,尊重、负责、关怀和赏识他人;

“公民职责价值”则培养学生成为坚强、有毅力、有知识、有见闻,国家有难,能奋起捍卫祖国的好公民。

(注:内容综合来源网络)

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