新加坡教育制度,你真的了解清楚了吗?

2018年06月08日     938     检举

新加坡是东南亚的一个岛国。该国位于马来半岛南端,其南面有新加坡海峡与印尼相望,北面有柔佛海峡与马来西亚紧邻。新加坡是全球最为富裕的国家之一,属于新兴的发达国家,其经济模式被称作为"国家资本主义",并以稳定的政局、廉洁高效的政府而著称。新加坡是亚洲重要的金融、服务和航运中心之一。根据调查,新加坡是继纽约、伦敦和香港之后的第四大国际金融中心。工业是新加坡经济发展的主导力量,快速发展至今,新加坡已成为全球第三大炼油国,以及世界电子工业中心之一。新加坡在城市保洁方面成绩斐然,故有"花园城市"之美称。

新加坡这个国家非常重视国民教育,从1965年独立以来,一贯是如此。相信这与其“岛国”背景有关,新加坡是一个以知识性经济为发展动力的国家,而知识经济依靠的正是人才,人才则来自于教育。正因为如此,它每年均以高达国民生产总值3% -4%的经费发展教育事业,其教育体系及设施可以和世界发达国家相媲美。

每个新加坡人都必须接受至少十年以上的常规教育,其中包括六年的小学和四至五年的中学教育。然后,他们可以进入初级学院或大专预科班(学制两年),也可进入政府的专业学校(如示范、医护等,学制三年),或者是直接进入学制三年的理工学院,而那些想直接接受专职技术教育的学生则可以报考工艺教育学院。初级学院或理工学院毕业后,学生可考入新加坡最高学府——新加坡国立大学、南洋理工大学或者新加坡管理大学学习,也可转去其他国家继续深造。

同时新加坡有很多特殊的课程,比如说直通车、IB(International Baccalaureate,一种国际通用课程,新加坡的英华学校居世界第二)、各种特招班等等,有多种选择。由于新加坡只有三所主要的大学,初院A-level(相当于中国高考)竞争很激烈,最近几年从理工学院(大专)毕业的学生也在和初院学生抢大学名额,所以压力也很大。很多新加坡学生如果O-level分数(相当于中国的中考)够上初院,那么有时候他们会选择攻读大专,因为大专的课程比较实用,而且毕业之后仍然可以选择上大学继续深造。新加坡这两年也在扩大其高级教育系统,有很多新兴的大学,像澳大利亚南威尔士大学在这边设立了分校。

小学阶段

新加坡教育法规定:“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语,按照每个学生的不同能力进行教育。”

基础阶段(小一至小四)

基础阶段是从小学一年级到四年级,入学年龄为六周岁。基础阶段的重点是基本的读写能力与计算机技能,其核心课程是英语、母语和数学。

学校把大部分教学实践用于核心课程,来帮助学生在两种语文能力与数学方面奠定良好的基础。这与我国很相似,但是其中的数学课程比我国讲授的要浅的多。这一阶段还要开展道德教育,这是为了保证学生能清楚地了解亚洲文明的价值观和国民的一致性,向家长们提出有关孩子们可能选择的教育途径的建议。从2003年起,小学教育在新加坡是强制性的。小四年底,学生要通过一个包括这三科的分流试,然后按成绩分别进行教育。

定向阶段(小五至小六)

小学五年级与六年级是小学教育的定向阶段,学生根据各自具体情况分别进入三种语言流学习。第一语言流:英语作为第一语言,母语(如华文、马来文和泰米尔文)也作为第一语言;第二语言流:英语作为第一语言,母语作为第二语言;第三语言流:英语作为第一语言,母语作为熟练的口语。

定向阶段同样继续强调基本的语文和数学能力,将为所有的学生提供同样的英语和数学课程,另外还提供一些不同的课程。同时,学校还会根据学生的特点,变化扩展有关课程。在定性阶段,还要对学生的能力、兴趣和智力进行进一步的考查,以便于在语言分组时提供依据。

这样定向分流的办法,既保证了那些具有优异语言才能的学生得到一流的英语和母语教育,又向少数语言能力较弱的学生提供了恰当的语言教育,这样就达到了减轻学生学业负担的目的,使他们有可能集中精力进行数学等其他科目的学习。

中学阶段

学生在中等教育阶段,根据各自的能力与兴趣分别进入三种课程学习,学制为四年和五年。能力较强的学生可进入四年制的特选课程与快捷课程,其余学生则进入四至五年级的普通课程。

特选课程的学生修读较高程度的母语课程。普通课程的学生,则在中四年底,参加新加坡剑桥普通教育证书“初级水准”(N水准)会考。为了适应学习成绩较低的学生的需要,目前,普通课程又分为普通学术性课程和普通工艺性课程,供学生选择。

1. 特选课程

特选课程为有学术能力和语言才能的学生,提供同时学习具有高级水平的英语和母语的教育。四年内完成中学课程。中学四年级,通过普通水平,即GCE“O”级教育的学生可以申请进入初级学院、高级中学以及设有大学选修班的中学学习大学先修班的课程。

2. 快捷课程

快捷课程是为具有学术倾向的、将在中学学习英语和母语的学生设置的,进入该课程的学生是以在四年学习中通过GCE“O”级水平考试为目标的。与修特选课程学生不同,修该课程的学生是把英语作为第一语言,而把母语作为第二语言。通过“O”级考试的学生可以进入“A”级学习或进入技术教育学院学习。

在现行教育体制中,约10%的学生进特选课程流,50%的学生进入快捷课程流。他们在通过GCE“O”级水平考试后,主要进入初级学院,开始为期两年的大学预科教育,理工学院也同样吸引了他们中间一批佼佼者。

3. 普通课程

(1) 普通学术性课程。该课程的学生约占总数的20%-25%,学制为四至五年。

经过四年学习后,参加GCE“N”级水平考试。有继续学习愿望并有适应能力的学生,可再学一年后通过GCE“O”即水平考试。该课程的大部分同学在完成学业后,将继续接受职业技术教育,只有少数学术性较强并在GCE“O” 级水平考试中取得优良成绩者,方可进入初级学院或理工学院学习。

(2) 普通工艺性课程。该课程的学制也是四年或五年。进入这一课程的学生约占15%-20%。这些在原体制下没有机会接受中学教育的学生,将能进入新的普通工艺性课程,进一步加强对英语和数学的掌握并同时接受职业训练和职业-工业局的培训。学生于第四学期终通过GCE“N”级水平的教育。有能力者可进入中学五年级,并参加GCE“O”级水平教育。

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