国际调查: 2018全球教师地位指数排名

2018年11月11日
国际调查: 2018全球教师地位指数排名

英国非盈利教育组织瓦尔基环球集团基金会(Varkey Gems Foundation)展开的全球教师地位指数调查(Global Teacher Status Index)公布,上一次的调查是在2013年。

该调查针对35个国家1000名16岁至64岁的受访者,就学生尊敬教师的程度、家长让孩子成为教师的意愿,以及教师相较于其他行业的地位等指标,得出各国教师地位指数并进行排行。

调查显示,新加坡中学教师的起薪比公众设想的数目高出近一倍,不过,本地教师的工作时长也在35个调查国家中位居第二,每周的平均工作时间比公众设想的多约七小时。

2018全球教师地位指数排名

国际调查: 2018全球教师地位指数排名

调查也问及教师薪金,而数据显示,按照购买力平价(purchasing power parity)计算,本地公众认为中学教师的起薪(包括花红)是全年2万8021美元(约3万8400新元),但教师的实际起薪则是5万零249元(约6万8800新元),两者落差近一倍,此差距在调查国家当中最为显著。

受访公众认为,教师的合理起薪全年应是3万4784美元(约4万7700新元)。新加坡是调查国家中,教师实际起薪比公众认为的合理起薪更高的七个国家之一,其他六国是葡萄牙、芬兰、瑞士、意大利、德国及西班牙。

调查也发现,本地教师每周的工作时长(包括下课后批改作业与备课等)在35个国家中排第二高,平均为52小时,仅次于新西兰的52.1小时。不过,受访公众却认为本地教师每周的平均工作时长是45.3小时。

在教师地位方面,新加坡的指数为51.7,比五年前调查的46.3有进步。在本次调查中,新加坡的教师地位在35个国家中排第10;2013年的调查中,新加坡在21国家中排第七。

此外,受访公众评估本地教育制度的平均分是7.1,比上一次调查的6.7高,并同样在所有调查国家中名列前三,排在芬兰(8.0)和瑞士(7.2)之后。

国际调查: 2018全球教师地位指数排名

超过六成公众认为本地学生尊敬教师

就新加坡而言,有63%的受访公众认为本地学生是尊敬教师的,五年前则只有45%的公众持同样看法。不过,仅三成的受访公众表示会鼓励孩子将来当教师,比2013年调查的35%稍低。

受访教师对上述调查的薪金发现感到诧异,也表示已习惯一般人低估了教师的工作时间。

在西部一所中学执教的蔡姓教师(30岁)指出,中学教师一般上都是大学毕业生,因此公众把起薪设想得太低让他感到意外。

但他也指出,公众不应误以为教师的起薪有5万多美元那么多,因为这是按照购买力平价计算的数据,并不是实际收入。

他也说:“教师很多工作其实都得带回家完成,尤其是批改作业,所以我们的工作时长远比一般人想像的多。如果教师的行政工作能减轻,或是班级的学生人数能减少,那将有助降低我们的工作量。”

裕廊集选区议员、政府国会教育委员会成员洪维能受访时则指出,公众认为教师的起薪与实际数据有巨大偏差,可能是因为没有考虑到教师所能得到的其他花红、福利,以及奖励金等。

他说:“教师是极为重要的职业,他们不只传授知识,也培养价值观,更重要的是让学生掌握如何学习的关键技能,因此理应获得公平的报酬。”

根据教育部网站的资料,大学毕业生在接受教师培训后,起薪介于每月2900元至3500元。

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