【国际幼教】新加坡幼教“扫描”

留学     2019年01月03日

新加坡的幼教体系基本上沿袭了英国的幼教体系,幼教机构多由民间开办,主要包括两种:

一种是由教育部(MOE)注册、管理的幼儿园,为3~6岁的幼儿开设,可分成3个阶段:启蒙班(Nursery,3~4岁)、幼儿园一年级(K1,4~5岁)和幼儿园二年级(K2,5~6岁)。在幼儿园里,孩子每周上5天课,课时为2.5~4小时,一般都设有上午班、下午班。同小学一样,幼儿园每年分成4个学段,每个学段10周。

另一种是托儿所,接收1岁半甚至更小的孩子,分为全日制和半日制两种。和幼儿园不同的是,托儿所由社会发展和体育部(MCDS)管辖,包括为职业妇女而设的托儿所、员工福利托儿所、社会服务性托儿所、私立托儿所等多种形式。

【国际幼教】新加坡幼教“扫描”

除幼儿园和托儿所外,新加坡还有学前学后托管中心、豆豆班(适合2岁的孩子)、特殊学校、语言中心、才艺班、激励课程班(适合懒散的孩子)、假期文化营等,为不同需求的家长和孩子提供服务。

新加坡非常重视人才,以往实施的精英政策,导致了教育的过早分流和就学时的择校倾向。由于许多学校从小学一年级就开始根据学生的成绩分班,所以家长在送孩子入园时非常关心写字、算术等方面,而幼儿园也比较注意迎合家长的意愿,给孩子留家庭作业成了司空见惯的事情。随着交流的加强,新加坡幼教正逐步与国际幼教接轨,从以往的注重知识的传授和学习成绩转向关注儿童身心发展。

新加坡学前教育的基本理念是希望幼儿能拥有以下的特点:能辨别是非对错;愿意与他人分享;能与他人沟通;具有好奇心及勇于探索的精神;掌握听、说的技能和技巧;能与他人和睦共处;拥有健康的生活及养成良好的习惯;爱家人、朋友、师长和幼儿园;具有优良的道德品质;具有独立生活的能力。从中我们不难看出,新加坡的幼教在强调发展个人潜力的同时,十分注重基本的社会行为准则、价值观和道德观的教育。

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根据教育部的规定,幼儿园每日课程活动包括语言、数概念、自然科学概念、社会性交往、创造力、解决问题的能力、音乐律动以及户外活动等。由于教育部规定幼儿园必须以英语和第二语言为媒介语,所以,双语教学成了新加坡幼儿园“天然”的特点。

在幼儿教师的培养上,新加坡也和其他许多国家不同。新加坡没有专门培养幼儿教师的师范学校,教师培养工作通过培训完成。被幼儿园招聘的人员工作一段时间后,幼儿园依据自身情况选派人员出去参加培训。培训大致分成初级、中级、大专、学位教育(本科)几个等级。在培训中,琴棋书画等方面的内容较少涉及。因此,幼儿的音乐、美术教育,大多靠社会上开办的各类学习班来完成。

为鼓励幼儿园为教师提供参加培训的机会,政府大量补贴培训经费,提高了幼儿园送教师参加培训的积极性,也增加了教师参加培训的可能性。

在家园联系方面,除了家长的积极参与之外,社会的不同机构,比如政府、私人诊所、警察局、超级市场、巴刹(相当于中国的农贸市场)、咖啡店、小商店、图书馆和地铁站等也积极地参与到幼教机构组织的活动中。

培养“国家未来的主人翁”,培养具有高素质的新加坡人,这已经成为每个幼教工作者的神圣职责。

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