移民新加坡的金融大鳄,公开调侃“新加坡人英语烂、华语也烂”...

2019年01月03日

还记得当年震惊新加坡全岛的那对歪果小美女吗?

就是美国金融大鳄吉姆·罗杰斯的女儿。

视频连结:https://v.qq.com/x/page/v01821r9p65.html

76岁的罗杰斯?

而小姑娘今年14岁(上拍视频的时候只有12岁),她还有个妹妹,叫Bee,今年10岁,不得不佩服大鳄和他老婆的繁衍能力。

从镜头里的表现还各种自信从容,这真是别人家的女儿啊,罗杰斯咋教的...

看看罗杰斯这个金融大鳄是怎么当爹的...

移民新加坡的金融大鳄,公开调侃“新加坡人英语烂、华语也烂”...

(图:来源自网络)

这个老男人先是变得很爱哭,陪女儿去打预防针,他守在门外一个劲地哭,女儿出来后很惊讶:爸爸,你为什么哭?

然后集毕生所学给女儿写了一本书,里面句句都是金句——

譬如教女儿怎么找男票:

记住他们对你们的需求远远大于你们对他们的需求。当他们狂热追你们的时候,他们会许下千万条诺言。实话告诉你们,这种漂亮话我能说得比他们好。直接忽略他们,对自己诚实。不要追随男孩们转学、迁徙、换工作。让他们来追随你。

又譬如教女儿怎么警惕坏人:

许多看上去跟你爸爸或爷爷一样年纪的人,并不会把你们当成他的女儿或孙女。

永远没必要跟老板去喝酒,尤其是两人单独。避免发生办公室恋情,这件事总是以个人和职业的悲剧而结束。

家有儿女,尤其是女儿的家长可买来一读,有中文版,别以为孩子已经幼儿园毕业,就能应付这个复杂的社会。事后再明白一个道理的代价过于沉重,让我们不得不未雨绸缪。

移民新加坡的金融大鳄,公开调侃“新加坡人英语烂、华语也烂”...

(图:来源自网络)

这么细心的爹,在教育问题上自然不会马虎。

这个爹可是直接考察全世界的小学..

考察来考察去,罗杰斯最后选了新加坡,而!且!人家都往美国移民,罗杰斯带着全家移民去了新加坡。

好的学校要排队,全世界都一样。Happy一开始去南洋报名的时候,排156名,为了让Happy能在竞争中占据优势,罗杰斯跑去学校做义工。女儿入学后,他每天接送,只有自己不在新加坡的时候才让老婆接。

移民新加坡的金融大鳄,公开调侃“新加坡人英语烂、华语也烂”...

(图:来源自网络)

来新加坡以后,罗杰斯的两个女儿这在新加坡拿了很多华语奖项,还一度成为新加坡“讲华语运动”的代言人。

但是,这位细心老爹心里又不满意了..

在一次演讲中,他公共说——

新加坡人英语烂,华语也烂。

“很多人讲华语。我搬到那里其中一个原因是我自己不说华语,而他们既讲英语也讲华语。所以我说,这真是太好了!”

“但是我根本不知道的是,到了那里才发现,他们说的英语烂,说的华语也烂”

“当然也有一些人讲漂亮的英语,一些人讲漂亮的华语。”

“我很肯定当我回到新加坡时一定会被逮捕。不,那是个好地方。生活的好地方,投资的好地方,做一切的好地方。”

“我回去一定会被逮捕”

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移民新加坡的金融大鳄,公开调侃“新加坡人英语烂、华语也烂”...

(图:来源自网络)

事后,此时在新加坡引起了不小的议论!

有网友也一针见血的指出——

罗杰斯对新加坡人双语水平的观察,应该是“实事求是”...

理由呢?

首先,罗杰斯本身不懂华语,所谓的“华语烂”的对比应该是从他女孩或者家庭教师的口中得知,当然他自己也有一定的辨别力...

至于英语就更好理解了...

新加坡的一些学生,中英双语都没学好,出现“两头不到岸”的情况确实存在,而新加坡也一直非常重视语言的培养...

要讲规范的英文,要学习正规的华语...

其实很多歪果仁都新加坡的双语理解是有异议的,新加坡的双语将于不是英文和华文...

1987年,新加坡政府实施统一源流的教学,推行以英文为教育媒介语、母语为第二语言的双语教育政策,要求每一个学生都必须学习一种官方的母语,如华族学生学习华语,马来学生学习马来语...

也由于这种独特的教育方式,造就了新加坡独特的语言环境...

移民新加坡的金融大鳄,公开调侃“新加坡人英语烂、华语也烂”...

(图:来源自网络)

新加坡的双语环境还是不错的,但很难达到所有人都具备讲好两种语言的能力。何况新加坡是一个传统的移民社会,这里有典型的多语码混杂的情况。同样来自中国的移民先辈们,往往讲著不一样的方言。

这也就会出现一个现实问题——

新加坡人的英语比一般中国人好,普通话比一般老外强。

不少中国新移民和教育工作者也认为,其实新加坡人的华语(普通话)不止比老外好,甚至比很多中国南方人要讲的标准。

...

在新加坡教育体系中,双语教育是基石之一,在全球化越发明显的的当下,掌握双语有利于在“全球村的环境”中获得更多机会。

新加坡中小学重视母语作为第二语言的教育,在读写能力的基础上,重视培养学生的听说能力,并通过开设不同级别的语言课程顺应孩子的兴趣和学习能力。

第二语言的教育特点——

1、全面发展听,说,读,写能力;

2、强调老师和学生的互动技巧;

3、根据学生的不同学习需求定制教学;

4、编写更具吸引力的教材,捕捉学生的兴趣;

5、通过寓教于乐的方式提高学生的代入感。

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(图:来源自网络)

新加坡学校采取模块化教学的方式满足不同需求的学生,通过桥接/加固模块,让有兴趣有能力的学生获得更深层的模块需求。

在这样的教育体系下,学生们将有更多机会达到不同等级的成就,他们也会有更多的机会深入学习母语。

此外,新加坡很多学校为进入小一的学生提供学习支持计划(LSP),以确保为需要帮助的学生提供帮助。

在LSP计划中,有专项的语言项目,为读写能力弱的学生提供了额外的支持。每天一次,学生以小组的形式上课,并由专门的老师辅导他们在听、说、读、写等方面的内容。

除此之外,LSP计划还为学生提供了其他科目的支持,比如数学。学校会为在数学科目上有困难的学生提供定期的数学补习课程。

另外还要了解下——新加坡的资优教育计划(GEP)

为有天赋的学生量身定制的计划...

小三时,学生们会收到所在学校的邀请参加学校的测试邀请,成绩合格可以假如GEP计划

GEP计划下的学生将会进入特选小学,小四至小六两年学习更加丰富课程。GEP的课程在常规的课程基础上,由优秀的老师和教育部资优教育分局共同挑选优秀的课程。

GEP学生有很多机会在母语学习、体育、艺术、音乐行动价值(VIA)项目、CCA计划课程等等项目的活动期间与其他非GEP学生一起学习交流。

对于在特定领域具有较高能力的学习者而言,非GEP学生也可以通过校内和教育部中心组织的活动在上课或课外时间获得丰富学习的机会。

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总体说,新加坡双语环境绝对是独特的环境...

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