再议分流制度,新加坡议员发声:“废除中学分流制度,有助提升社会流动性!”

2019年02月28日

再议分流制度,

新加坡议员发声:

“废除中学分流制度,

有助提升社会流动性!”

新加坡国会昨日继续就新预算案声明展开辩论,针对教育方面的议题,义顺集选区议员黄国光建议政府废除中学分流制度,让学生根据能力修读相应程度的科目,以提升社会流动性。

再议分流制度,新加坡议员发声:“废除中学分流制度,有助提升社会流动性!”

黄国光发言支持财长预算声明表示,中学以成绩分流的制度虽然有助教师根据学生程度进行教学,但却可能影响学生自信心,并造成偏见。

黄国光议员观点:

分流后的学生也难以跨越源流,在新加坡自治大学毕业生当中,只有1%来自普通工艺源流

“我们的教育体系里难免存在不平等。事实上每个人都不同,我们的学生并不笨,他们也不应该这么觉得或去面对这种偏见。我们要确保他们的未来不被一场大考决定,让我们如小学般,在中学根据科目分班制取代分流制度。”

三巴旺集选区议员林伟杰医生也说,教育是新加坡发展人力资源的关键,但中小学免学费,幼稚园学费每月却高达160多元。

他因此建议政府将学前教育列为强制性的。

林伟杰议员观点:

“中小学和幼稚园学费差距很大,目前学前教育不是强制性的,因此没有获得政府支援,但所有教育者都知道早期儿童教育的重要性,能为孩童打下基础。”

林伟杰医生表示,希望政府为学前教育投入更多资源,减低学费。

取消还是保留,

新加坡分流制度争议不断!

新加坡的孩子一般7岁入学,一年有4个学期,所以也有4个假期,分别在3月,6月,9月和11、12月。

因为学期不长,所以考试非常频繁,每个学期一份成绩单,学年结束后会把4个学期的成绩按不同的权重计算,再出一个学年的成绩单。所以这里看重的是平时的表现,一个学期不在状态都有可能导致最后的成绩不好。

与国内最大的不同在于,新加坡小学分快慢班。

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老师们会对不同的班级采用不同的方法去授课,授课内容和评定标准都会有所不同。在快班的孩子,如果成绩掉队会被降到慢班去。同时,如果慢班的孩子一学年结束后成绩优秀,也会被调整到更好的班级。

这项规定的目的在于从小培养孩子的竞争意识,但是也因此引来了很多争议,认为分流教育会给孩子造成很大的压力。

因此,在这样的环境下,有一部分学校开始取消的分流制度,在小学五年级不再根据学生的成绩分班,而是将拥有不同学术能力的学生编排在一起学习。

有一位小学校长表示:

学校将秉承教育部的理念,以学生为中心,培养学生的价值观而非专注于学术成绩,并且为了减少不良竞争,促进拥有不同能力和兴趣的学生之间的沟通。

因此学校决定将取消传统的根据成绩分流制度,并且除了成绩册之外,学校方面将不再公布考试成绩的年级排名和各个科目的排名。

虽然分流制度有所改变,但在学术方面,对于个别需要辅导的学生或群体,学校的老师也将会特殊对待,给予不同的指导。

教育部在回应学校取消分流制:

学校的这种以“专业判断”来分班的制度能够配合孩学生的教育需求,增强来自不同背景的学生之间的沟通,从而提升学生的个人发展和社交。

但教育部发言人重申,目前被大规模使用的以科目分流的计划能根据学生的学术能力,为不同程度的学生采取相应的措施,强化学生的能力。

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针对是否取消分流制度,家长们的意见分歧也很大:

支持派

孩子的学习成绩在小学其实是看不出什么的,真正的要到中学之后,而且那时候也是真正能看出学习能力的时候,学习成绩的好坏只能是学习方面的能力,最主要老师要帮助孩子怎样提高怎样会学习,这才是关键,所以应该取谛这种所谓变态的分流,让孩子快乐一点吧,别成了个别学校老师任务的牺牲品。

支持,孩子虽然小压力也是很大的,补习不断,虽心疼孩子可也不愿意落下,而且新加坡太早分流小小年纪就定了终身,限制了孩子的潜力。

反对派

其实这样对优秀生来说是不利的,他们本可以有机会学习更深更广的知识内容,如果要一视同仁,混合不同程度的学生,只会让老师的教学进度无所适从,加大老师的工作量。

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