新加坡学前 | 真正的“保教结合”

2019年03月23日

新加坡

比欧美一些国家在教育方面更有优势,比如:低龄陪读政策,就读费用低;幼儿园读完,免试入读小学一年级;英汉双语环境更容易适让孩子适应和融入等等。

托儿所与幼儿园

新加坡的幼儿教育分托儿所和幼儿园,其中托儿所由社会及家庭部管理,幼儿园由教育部管理。

托儿所接收的孩子基本在 18 个月---3 岁之间。

按形式分为职业妇女孩子托儿所、员工福利托儿所、社会服务型托儿所、私立托儿所、商业机构托儿所和家庭托儿所 6 种类型。

按时间分为全日制托儿所与半日制托儿所。

幼儿园主要接收 2—6 岁的孩子,教育课程为 3 年制,分为小班(Nursery )、中班(K1) 、大班(K2) 三个阶段。

幼儿园的课程侧重于发展孩子的语言技能、社交技能、解决问题的技能,及数字概念、音乐欣赏和户外活动等方面的能力。政府公办幼儿园在教学上会注重与新加坡小学知识的衔接,有读、写、认、算等教学内容,采用国家统一教材。

幼儿园都是自行招生,学制为每天 2 节课,每周 5 天,每学期 10 周,一年共 4 个学期;每年 5 月下旬起有 4 周年中假期,每年 11 月下旬起有 6 周年终假期。

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教学语言

新加坡幼儿园采用双语教学。

第一语言是英语,按新加坡政府的规定,英语是必须掌握的行政用语,也是学校教学的媒介语。

第二语言是新加坡诸族裔的母语,包括中文、马来语和泰米尔语。

新加坡幼儿园的多语言学习环境,极大发展了学生的语言能力,很多孩子在毕业前就能听说 3-4 种语言,这无疑为他们将来成长为国际化人才,奠定了坚实的语言基础。

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教学理念与特色

新加坡非常重视幼儿基础知识和技能的培养,核心教学理念是责任、尊重、坚持。这对发现和激励孩子的自身潜能、尊重孩子的自我成长模式、关注孩子身体和人格方面的健康成长,都有着重要的意义。

幼儿园提倡老师要发现每个孩子的特点和潜质,加以引导和激发。同时,老师还要教给孩子基本的生活技能和解决问题的能力。

新加坡的学前教育理念认为,人为的把教学和保育由不同的老师来负责,不利于老师发现孩子身上存在的问题。因此新加坡的幼儿园不设置专门的保育员,通常每个班都配备一名英文老师和一名华文老师(或是其它母语老师),她们在教孩子上课的同时,还要负责孩子的吃喝拉撒、喂药、洗澡等,真正体现出“保教结合”。

新加坡另一个特色教育就是性别教育。新加坡的男孩子,从小被教育要承担更多的社会责任,女孩子从小被教育做事要细心认真。新加坡的幼儿园,男女厕所是分开的,幼儿入园的第一课就是认识男女厕所。

新加坡是一个多种族国家,由于种族、文化背景和语言的差异,在新加坡的幼儿园不谈论任何宗教问题,午餐只吃鱼肉、鸡肉、鸡蛋、蔬菜等,不会有牛肉、猪肉。

硬件环境

新加坡不论是托儿所还是幼儿园,面积都不大。即便政府创办的公办园,基本都设在组屋下,几乎没有户外活动场地。

但是在硬件环境、户外活动场所、教育理念、课程设计等方面,当地的国际化幼儿园绝对一流。

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