新加坡教育部即将实施全科目编班制，却苦恼了学校们的一张小小课程表
在学生的印象中，课程表看起来只是一张非常简单的时间表，其实不然，编制学校课程表是一项复杂的任务——随着新加坡从2024年开始在中学全面推行以学科为基础的全科目编班制（SBB），这项任务就会变得更加复杂。
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挑战性任务：制作学校课程表
编制学校课程，这看起来像是极其简单的事。但是，为学生和老师准备学校的时间表实际上是一项复杂的任务，需要细致的数据输入、手工调整，甚至需要负责这项任务的老师团队发挥相当大的创造力。
到2024年，随着全科目编班（SBB）制度在新加坡所有学校的推广，一些学校表示，这项本已复杂的任务将变得更加复杂。
今年3月，新加坡教育部长王乙康宣布，目前的分流制度*将被全SBB制度取代，学生将根据自己的能力选择不同级别的不同科目。
“
*目前的分流制是根据学生的PSLE（小六会考）成绩分为普通（技术）、普通（学术）和快捷流。
”
全科目编班（SBB）制度模型于2014年在新加坡的12所中学进行了全面设计，在这些中学中，如果学生在PSLE的英语、数学、科学或母语课程中表现出色，那么他们就可以进入更高水平的英语、数学、科学或母语课程进行学习。
这一计划后来在2018年推广到新加坡的所有中学。
然而，学生学习灵活性的提高，也意味着学校不得不发挥自己的创造力，制定定制的时间表，以迎合每个学生选修的许多不同科目的组合。
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如何制作课程表？
据裕廊西中学课程表委员会成员Orry Zhang老师介绍，该校在2014年引入SBB之前，课程表最多需要一周到一周半的时间完成。然而，如今这个过程平均需要大约三周。
Orry Zhang老师同时也是一名化学和文学老师，她解释说，制定时间表的过程通常在上一学年结束前，也就是学校放假期间开始。
裕廊西中学的时间表草案。底部的彩色“卡片”代表需要手动调整的问题。（照片：Lianne Chia）
学校使用软件生成时间表，显示每天为所有课程安排的课程时间。但在此之前，需要手工输入数据来创建每个单独的课时，在实际生成开始之前，必须输入科目教师和地点等详细信息。
除了后勤方面的考虑，制定时间表的委员会还需要考虑教师的福利、每位教师在跨越不同层次和科目时的适用性，以及学生对科目的关注度和学习能力等问题。
还有许多其他需要考虑的因素。可能是对每位教师可以连续上多少节课的限制，也可能是对科学实践课等课程的限制，这些课程需要一个特定的地点。
“所有数据录入通常需要相当长的时间，因为我们真的需要确保一切都是正确的，没有错误。我们设置的限制越多，时间表就越难制定。”
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需要更多的想法
随着SBB课程的全面实施，学生也将能够学习不同层次的人文科目。学校表示，毫无疑问，这将使时间表的制定过程进一步复杂化。
但裕廊西中学的Orry Zhang老师表示，主要理念和概念保持不变。
“我们还是需要在部署教师的方式上保持灵活性和创造性，我们还需要继续利用我们的教育和职业指导计划，帮助学生们做出明智的选择。”
学校的老师们也强调了从其他学校获取信息的重要性。
“如果MOE（教育部）能够促进不同学校之间的思想交流，那将会有很大的帮助。”Pei Hwa中学的副校长Philip Tan表示。“这是一项艰巨的任务。可能还有其他学校做了我们以前从未尝试过的事情……所以互相学习是件好事。”
这可能是摆在他们面前的一项复杂任务，但老师们仍然保持乐观。
“这是一项艰苦的工作，但我们已经看到了许多成功的案例。”裕廊西中学的Orry Zhang老师表示。
“这就像在玩拼图游戏……有挑战性，但很有趣。问题不在于它的复杂性，而在于我们能否找到正确的公式或组合解决问题。”
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