制度下的好教育
放学路上遇到了女儿的数学老师，闲聊中得知他今年参加了副校长培训课程，每周晚上有3个小时的课程，假期课程会密集些。默送老师的背影，除了那份尊敬外，也激发起我想要更多地去了解新加坡基础教育的教师培训体系。
经过多年探索与实践，新加坡形成了一套开放且系统化的教师聘用制度及较完善的终身学习的教师培训体系。对于中小学教师，强调师德、学科技能和知识的掌握、计算机技能的掌握和运用以及教师的反思能力、批判思维能力和创造性等；对于大学讲师，注重其教学能力；对于大学教授则要求较高的学术造诣、科研能力和对社会的贡献。
教师专业发展成长模式(Teacher Growth Model，简称 TGM)
新加坡政府规定，每位教师每年职后培训时间至少达到100小时。培训课程有1000多种，以菜单式的形式提供给教师自由选择。其中60%的课程应该与专业有关，其余40%的课程教师可以根据自己的兴趣爱好灵活选择。
教师的摇篮NIE
国立教育学院 (National Institute of Education) 是南洋理工大学的自主学院之一，是培养教师的摇篮，作为新加坡唯一的师资培训学院，国立教育学院多年来致力为学员提供优质的职前训练与在职教师专业发展培训。NIE在世界各地都有战略伙伴和合作网络，是全球领先的教育机构的国际联盟成员。
教师培训内容大致可以划分为三个领域
与教学内容相关的专业培训：增长教师特定学科的专业知识素养和技能，提高教学水平。
与教学工作有关的非专业培训：包括语言课程(外语)、学生心理课程、课堂管理、教育艺术、电脑培训、团队协作等课程。
与个人兴趣爱好相关的培训：针对有特别兴趣爱好的教师，为他们设计了插花、茶艺、绘画、书法、作曲、唱歌、瑜伽、跳舞等非专业培训课程，目的是提升教师的人文素养、丰富教师的精神世界和文化底蕴，促进教师的全面发展和个人综合素质的提升，以便能够更好地面对教育教学工作，应付教学带来的挑战。
