# “学渣” 逆袭成 “学霸”，这就是新加坡教育的魅力

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Published: 2024-05-07
Source: 狮城新闻

新加坡将教育作为一项国民事业来发展，该国的财政支出，除了国防，教育经费是最高的。

新加坡整个从幼儿园到大学的分流制度的设计真心复杂，但是孩子可以根据自己的不同情况，选择不同的模式，比如孩子具体修读多少年的中学，**是根据个人能力和学习进度决定的，并非一刀切**。

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那么全亚洲排名第一的新加坡教育体系，到底好在哪里呢？

经合组织（OECD）自2000年起，每3年组织一次对各个国家15岁学生的能力测试，也就是PISA（The Program for International Student Assessment），被称为“教育界的世界杯”。

在国际数学和科学评测趋势测试结果，新加坡几乎年年排名第一；在国际学生评估项目中，新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都是第一。

全球有40多个国家和地区都在采用新加坡的数学教材。除了数学教育之外，新加坡的整体基础教育，**在亚洲都排名第一。**

**什么是新加坡教育？**

新加坡首任总理李光耀曾说：“对新加坡人来说，不论种族、宗教或语言，我们必须让有天赋才能的年轻一代接受最高的教育，使他们的潜力得到充分发挥。” 在这种思想指导下，新加坡推行的是**精英教育**。其理念是：让优质教育资源首先满足优质学生，以使教育效益最大化。

新加坡精英教育，简单说就是层层选拔式分流，让优秀者更优秀，让普通人快速找到适合自己的路的教育培养机制。

**新加坡的教育制度，沿袭英国的教育制度，以母语+英语双语教育为特色。**



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新加坡教育部负责监督国家课程的发展，其中包括“期望的教育成果”，就是学生在生活技能，知识技能和学科知识方面的卓越表现，包括品格发展、自我管理技能、社交和合作能力、识字和计算能力、沟通能力、信息能力、思维能力和创造力、以及知识应用技巧。



新加坡的教育为何屡屡被评为**世界上最好的基础教育？**它吸取了东西方教育的精华，既有应试教育来捶打基础知识，也有西方教育体制的灵活与弹性。

**明确的性别教育，不求整齐划一**

国内的很多幼儿园，会追求统一和整齐划一。在传统的教育看来，青春期以前的孩子，都是没有任何区别的。所以，在国内，甚至很多幼儿园，都还不分男女生。小男孩小女孩，都在一个地方上厕所。

在新加坡教育中，**从低龄就开始的性别教育**。孩子们上幼儿园的第一天，认识厕所便是第一课。男女分门进，彼此都要尊重对方。才三岁多的孩子，就已经开始有严格的隐私保护意识，这是很重要的态度。

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**“强迫”孩子们玩儿的学校**

新加坡的幼儿园，每周一到周四都会安排课外活动班，培养小朋友的兴趣爱好。比如：周一是体育锻炼，周二是音乐，周三是英文戏剧，周四是中文戏剧，周五可以作为家庭日回家由父母陪伴。

孩子们放了学，基本所有学生都要去CCA。

CCA（Co-Curricular Activities），类似选修课。孩子们一年级刚入学的时候，就会有**将近200门课外社团活动供选择**，包括艺术、体育、戏剧、科学等。

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在新加坡，整体素质直接和升学挂钩。在CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”，在课外活动中表现突出，甚至一些好的学校还可以直接录取。

这种方式，从根源上，**鼓励了新加坡的孩子们不做高分低能的应试教育产物**，在基础教育阶段，就多方发展自己的能力素质。

**双语只是基础**

在当下的新加坡教育中，汉语和英语、马来语、泰米尔语一起，同时被列为新加坡的官方语言，所以新加坡的学校很鼓励学生修读第三、第四外语。从小学开始到大学，学生随时可以选修自己感兴趣的语言，日语、韩语、德语、法语、西班牙语等随便挑。



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**新加坡数学全球第一**

前面就说了，新加坡的基础教育在亚洲是排名第一，尤其是新加坡的数学教育，更是能称得上享誉全球，他们为什么能做得这么好呢？

我发现，新加坡的大部分幼儿园都在用国际ABCD儿童启蒙法（Abecedarian Based ChildDevelopment），给予孩子丰富的体验，足够的脑部刺激，提高小朋友解决问题和认知的能力。

幼教教师会在平时的阅读、玩游戏和日常活动中，专注与小朋友进行言沟通，激发他们大脑主动思考，并且这些活动都是一对一进行，**以保护孩子的个性。**

比如，小朋友吃饭时，教师可以先形容他们吃的是什么，然后会问幼儿是否喜欢或要吃更多，让小朋友主动描述自己的心情和愿望。

小朋友在玩游戏时，教师专注于形容他的动作、问他下一步要做什么，再用言语叙述给他听。

小朋友能不经意地从老师的叙述中对照自己的复述，还有换尿片、洗手等日常活动，也可以通过语言描述来激发幼儿思考，促进成长。

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建模思维也是新加坡数学最重要的特色。通过建模可以将复杂的数学问题简化成简单并且直观的计算方式。

在新加坡的幼儿园和小学的数学教育中，用得最多的，就是CPA教学法。

C - Concrete 具象化

P - Pictorial 形象化

A - Abstract 抽象化

具象化主要就是使用数学教具，这块主要用来培养孩子的数感。

形象化就是通过图像将问题表述出来，是为向抽象化过渡做准备。而新加坡的数学基础教育的最大特点，是强化了“P-形象化”这个过程，这个就是Model Drawing 绘画建模。注重结果同时注重过程，给孩子不一样的解题思路。

最后的抽象化就是具体的建模了。建模将复杂的数学问题抽象为简单的数学图形，方便孩子理解。

总之，在数学教育的上，中国小朋友学的数学真的比较难，重视计算；着重书面考试，孩子们往往能在考试中能取得优秀成绩，**而新加坡教学方法一般注重培养学生的数学意识，重视应用数学的学习，注重数学与日常生活的联系，注重解题思路，而不是死记硬背的套用公式。**

新加坡非常普通的小学或者是任何一间国际学校里，都会腾出很大的一块空间做人文社会历史角，陈列各类有历史意义的物件，以模型、图片、文字、实物相结合的方式，还原历史人文社会场景，让孩子们能接触历史、穿梭于时空。

**教育需要因材施教，也同样需要高效率培养。**个性化教育和探究型思维，构成了新加坡教育体系的理念基础，这样一个高效率的制度，才可以真正地实现因材施教。

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