# 新加坡CCA的魔法：当热爱与坚持，成为照亮未来的光谱

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Published: 2026-01-22
Source: 狮城新闻

开学这两周，中一的孩子们都在讨论CCA，忙着面试、选择。对中学生来说，这是一门正经课，成绩也关系到O考。

先解释两个名词。

CCA：在新加坡远非兴趣班，它是教育部规定、与学术并重的“第二课堂”，旨在用体育、艺术、制服团体和社团，系统性地塑造学生的品格、韧性与领导力。

DSA：全称Direct School Admission，即直接招生计划，是新加坡顶尖中学与初级学院的一种特殊招生通道。它允许学校基于学生在特定领域的卓越才能（如CCA表现、学科竞赛、领导力或特定天赋），提前锁定并录取学生。

其核心逻辑是：\*\*学校看重的不仅是最终的O水准分数，更是学生在追求某项专长过程中展现的毅力、潜能与个人特质\*\*。通过DSA获得预录取的学生，通常只需在后续的O水准会考中达到一个相对宽松的最低分数线即可入学。

晚餐时，姐姐忽然放下筷子，眼睛亮晶晶地看着我：“妈妈，你知道吗？我们学校今年有个学姐，通过垒球，提前拿到了RJC（莱佛士初级学院）的预录取。”

“真厉害。”我由衷赞叹。

“你猜，拿到这个offer后，她‘O’水准考试大概考多少分就能稳进？”姐姐卖了个关子。 “20分。”

姐姐说出这个数字时，语气里有种见证奇迹的平静。我怔住了。20分，这与顶尖学府常规录取线之间的巨大差距，像一道清晰的刻度，丈量着一份执着热爱的真实分量。

这些天，类似的闪光故事不断传入耳中：凭借对高华与中国文化的精深钻研拿到华中DSA的学长，长跑全岛第七获得RJC预录的男孩……每个故事都指向同一个内核：当一个人在某个领域展现出卓越的坚持与成就，顶尖学府会郑重其事地为此预留一席之地。但请允许我先厘清一个关键点：CCA绝非DSA的必然跳板或“标配”。

许多孩子投入CCA，纯粹源于热爱；而DSA的通道，也向学术、艺术、领导力等多元领域敞开。两者是并行的轨道，只是当孩子在任一轨道上跑出足够耀眼的速度时，DSA便成为一扇被额外照亮的门。这些故事真正揭示的，是新加坡教育体系一种深刻的诚意：它愿意识别并奖赏那种超越试卷的、长期主义的成长。

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《良宵》的刻度：一首曲子里看见的三年 昨天，姐姐和弟弟参加了一场华乐的表演。她演奏的曲目是《良宵》。周六晚上，她一边调弦一边平静地说：“这首《良宵》，是我考级的三级曲目。”

然后她顿了顿，看向我：“妈妈，你还记得吗？三年前我也练的了这首。”我怎么可能忘记。 三年前这首《良宵》拉得小心翼翼，每个音符都紧绷着，像在完成一项必须正确的任务。那时的音乐里，有技巧的生涩，也有理解的懵懂。而如今，同样一首三级曲目《良宵》，从她琴弦上流淌出来的，已然是另一种东西。旋律里有了呼吸，有了轻重缓急，有了她自己对这首经典曲目的理解与情感注入。那不再是为了通过考核的复刻，而是一种从容的表达。 弟弟就比较搞笑了，吹了一曲《苏珊娜》。姐姐周六问他，你表演什么？他说，就那个，蜜雪的歌。

坐在台下，看着台上的他们，我忽然清晰地触摸到了时间与坚持的质感。从“完成考级”到“演绎作品”，这之间的距离，恰好是三年的热爱与汗水铺就的。 这进步的刻度，不在考级证书的升级上，而在同一首曲子里所展现出的截然不同的音乐生命。这一刻，我仿佛也触摸到了那些DSA故事背后的逻辑。

顶尖学府透过一份垒球特长、一项长跑成绩、一篇文化研究报告所看到的，或许正是类似的东西——他们看到的不是一个静态的结果，而是一条清晰的、向上的成长轨迹，以及铸就这条轨迹的核心品质：热爱、坚持、以及将兴趣淬炼成素养的能力。 

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“正经”的成长：新加坡CCA体系的支撑 这场独奏的感悟，让我更理解了新加坡CCA体系被称为“正经”课外活动的深层含义： 

它提供见证成长的标尺：体系本身（如考级、比赛、表演）不仅给出目标，更重要的是，它像一个个时间胶囊，封存了孩子在不同阶段的真实状态，让成长本身变得可见、可感。 

它创造淬炼心性的熔炉：从生硬地完成《良宵》到从容地演绎《良宵》，中间所经历的枯燥练习、瓶颈突破，恰恰是磨砺耐心、专注力和抗挫力的过程。CCA是品格教育的实战场。 

它尊重多元价值的呈现：这个体系默认了“优秀”的多样性。卓越的学术能力是优秀，将一项技能推到一定高度所展现的执着与领导力，同样是值得被郑重考量的优秀。 

回归本心：热爱才是唯一的向导 然而，无论体系多么完善，无论外部认可多么诱人，我始终坚信：唯有真正的热爱，才能为这漫长的旅程提供永不枯竭的内驱力。姐姐能花三年时间，把同一首《良宵》拉出截然不同的境界，支撑她的绝不只是“考级”或“表演”的目标。一定是这首曲子、这件乐器、乃至音乐本身，在某个层面持续给予她反馈、慰藉和表达的快乐。 这给予我们家长的启示，或许在于： 

关注内核而非外壳：比起追问“考到几级了”，不如去倾听“这首曲子让你想到了什么？”；比起关心“这个能不能帮到DSA”，不如去观察孩子是否在其中获得了心流的体验和纯粹的快乐。 

做成长轨迹的记录者：珍惜并指出孩子在不同阶段的进步，就像对比三年前后的《良宵》，让他们自己看见坚持的力量，这比任何外在奖励都更鼓舞人心。 

提供支持，而非设定路径：我们的角色是确保土壤肥沃、阳光充足，至于种子会开出怎样的花，应该交给生命本身的律动。 

尾声：静待每一束独特的光 表演结束，但那份成长的感悟长存。新加坡的CCA与DSA体系，其核心价值或许就在于：它试图构建一个更丰富的评价语境，郑重地告诉每一个孩子，你在特定领域投入的深度、展现的坚持与成长，构成你独特价值的重要部分，值得被“看见”。

而作为父母，我们更深层的功课或许是：帮助孩子找到那件能让他们愿意为之投入三年、甚至更久的事情，那件能让他们在重复中看见不同、在挑战中感受愉悦的事情。然后，怀着敬意与耐心，陪伴他们走这段旅程。

因为，真正由热爱照亮的成长，其本身就会发出最稳固、最独特的光。我们能做的，就是相信这份光，并欣赏它沿途点亮的所有风景。加油，⛽️！ 

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