# 新加坡举办第二届华文大比拼比赛，参赛人数创下历史新高 URL: https://www.shicheng.news/v/GogaZ Published: 2021-03-30 Source: 狮城新闻 近日，新加坡举办了第八届华文大比拼比赛。据悉，**此次比赛共吸引了超过5000名中小学生上线答题，人数创下历史最多数量**。 据了解，此次比赛题目延续往年的形式，考验学生整体的语文水平，包括中英翻译、看图猜成语、文学、时事，以及生活用语等。 华文大比拼比赛的详情 据悉，此次华文大比拼比赛由新加坡报业控股华文媒体集团与南洋女子中学校联办，中国工商银行新加坡分行联合呈献，并获得推广华文学习委员会和全国翻译委员会的支持。华为国际有限公司为比赛的技术合作伙伴。 ![新加坡举办第二届华文大比拼比赛，参赛人数创下历史新高](https://www.shicheng.news/images/image/1665/16650822.avif?1619427519) 第八届华文大比拼比赛参赛人数创下新高 据了解，**来自99所小学和73所中学的学生，在刚过去的星期五和星期六，通过网上教育平台完成了初赛**。 而在具体的参与院校方面，新加坡圣希尔达小学今年有近60名小五小六生报名参赛。为协助学生为比赛做准备，教师们利用课余时间积极搜集资料，并建立了一个华文大比拼题库，让学生接触更多课文以外的华文知识。 新加坡圣希尔达小学 新加坡圣希尔达小学是一所由领班神父格拉曼·怀特于1934年创办的圣公会学校，位于淡宾尼大街3号。 学校愿景：在动态学习环境中培养具有全球视野和对神敬虔的忠诚公民。 学校使命：作为一所圣公会学校，圣希尔达小学致力于学生身体、心智和精神的平衡发展，为国家培养敬畏上帝的公民。 ![新加坡举办第二届华文大比拼比赛，参赛人数创下历史新高](https://www.shicheng.news/images/image/1665/16650823.avif?1619427519) 新加坡圣希尔达小学 应用学习项目(ALP)：希尔达大使教育 在世界政治、社会和经济迅速变化的时代背景下，培养学生的创造力、批判性思维、复杂性思维和自信的交际能力显得至关重要。 希尔达大使教育正是基于这一目的，为学生提供丰富多彩的全球教育，致力于将学生培养成自信、热爱思考的沟通者，使学生将所学技能应用于各类社会文化场合。 生活教育项目(LLP) 本项目契合学校重视学生全面发展的理念，旨在强化学生在美术和音乐领域的审美能力，同时融入品德教育和公民教育，将学生培养成富有创造力、有教养的希尔达人。 学校将为学生提供展现审美天赋并服务于社区的平台，希望学生能够热爱艺术，为艺术做出贡献，且富有人文关怀。 新加坡政府积极推行华文 众所周知，新加坡实行的是双语教育。新加坡是一个多民族国家，同时也是一个移民国家，虽然新加坡官方语言是英语，但是为了加深孩子的民族同该感，凡是主要的公共场所，除英语外都备有各民族的语言与文字。 当新加坡社会风气整体过度崇尚西方文化时，新加坡建国总理李光耀开始推行以“儒家运动”和“共同价值”为代表的华语运动。 某种程度上，新加坡人的认同感就来源于这种对多元种族和文化的开放包容**。新加坡政府在孩子学习华文，增强民族认同感的道路上在不断努力**。 而随着区域发展战略盛行的当下，新加坡马六甲海峡“一港垄断”的优势，在逐渐地慢慢缩小。 中国作为包括新加坡在内的东盟国家重要合作伙伴，新时期下的协同发展，是他们一个重要的合作议题。出于经济贸易方面的考虑因素，新加坡政府也在大力推广华文教育。 ![新加坡举办第二届华文大比拼比赛，参赛人数创下历史新高](https://www.shicheng.news/images/image/1665/16650824.avif?1619427519) 新加坡课堂 而除了积极推动华文教材的革新外，新加坡对华语教育的重视还体现在其他的许多方面。 那么，新加坡的华语课堂究竟是怎样的呢?在新加坡，华文老师一般会采用以下方法来培养孩子们口语表达的能力： 1、鼓励不同回应方式 新加坡的教师们会尊重和接纳孩子不同的回应方式，鼓励没有华文基础的孩子用表情、动作或短语来表达自己的需求。 2、创造与他人交流的机会 教师会经常与孩子们进行交谈，话题一般是他们感兴趣或与他们生活相关的事。教师也鼓励孩子们回家后和家人、身边熟悉的人多用华语交谈。 3、提供自由表达的机会 教师为孩子们创造自由表达的机会，引导他们体验用华文表达的乐趣。如教师可以通过提问，引导孩子用自己准备的一张和家人吃饭的照片或图画，分享与家人一同用餐的感受。 此外，新加坡的老师一般用以下方法来帮助孩子学习汉字： 1、认读环境中的标记和文字 教师们会在学前教育中心和教室的角落、墙壁贴上标记和文字，有选择和目的性地在孩子的个人物品上写上名字或物品名称，辅助孩子认读。 2、运用形象法了解汉字特征 教师可以通过“看图猜字谜”的方法，让孩子认识简单的象形文字(如口、人、日、月)。教师也可以用图画或颜色来表示偏旁的意思。 3、经常和幼儿一起阅读 教师会经常和孩子们一起阅读，引导他们利用自己的经验来理解绘本的内容。除此之外，教师们也会提供其他内容丰富的绘本，鼓励孩子们自主选读。 ![新加坡举办第二届华文大比拼比赛，参赛人数创下历史新高](https://www.shicheng.news/images/image/1665/16650825.avif?1619427519)