新加坡教育之所以优秀，原因绝不仅仅体现在政府中小学方面，任何有偏向性的教育都是不健全的，新加坡政府也非常明确这一点。
所以当大家都在争抢政府小学学位的时候，也发现政府学校学位少，且教学模式较为的应试。而新加坡教育体系中的重要的组成部分，数量较大、环境较好，质量较高的国际学校便是不错的选择。学生将很有机会进入剑桥 牛津 史丹福等世界名校。
“
迅速发展的新加坡国际学校群体，本身存在着激烈的竞争。在市场下，形成了4个方阵。（暂且将其按ABCD列示，并没有排座次的意思。）
”
其中，A方阵有：
新加坡美国学校（Singapore American School，SAS）；
加拿大国际学校（Canadian International School，CIS）；
东南亚联合世界书院（United World College of East Asia/ Singapore，UWCSE）。
这些学校家长们都很熟，就不多说了。
B方阵中，有三大国际学校。分别是：
新加坡澳大利亚国际学校（Australian International School Singapore，AISS）；
新加坡德国欧洲国际学校（German European School Singapore，GESS）；
外侨学校（Overseas Family School，OFS）。
#新加坡“第二方阵”中的三大国际学校
——门槛低，收费低，插班更容易！
1 新加坡澳大利亚国际学校 AISS
新加坡澳大利亚国际学校成立于1993年。
建校至今25年，一直以来都采用的是新南威尔士教育部课程和国际文凭课程，是世界范围认可的著名教育机构。
AISS提供国际性教育的理念，为各类学生提供一个广泛的课程，它不仅适合英语为第一语言的学生，也适合英语为非母语的学生。
2 新加坡德国欧洲国际学校 GESS
新加坡德国欧洲国际学校成立于1971年。
GESS，提供两种语言系统课程——德语课程、英语课程。招收学生，18个月到18岁，年级从学前到12年级。
其中，英语课程包括3中最常见的中学课程，PYP、MYP、DP。而IB课程，则更是出色。
3 外侨学校 OFS
外侨学校成立于1991年。
OFS旨在，为居住在新加坡的海外侨民提供最纯粹的英语课程。
其中，SPP课程可以很好地帮助孩子完成英语中的听、说、读、写。
同时，Model United Nations program，可以提高孩子的交流能力，帮助孩子建立批判创造性思维！
其中，AISS和OFS的在校生人数都在3500以上，GESS也在1500以上的规模。
相同的特点：
三大国际学校虽然侧重点不同，但也有些相同的特点。
1、就读更灵活、更容易
虽然3所学校，有时也有等待学位的情况，但总的说，入学门槛相对较低，中间年级插班相对容易一些。
2、收费相对较低
除AISS外，GESS、OFS都是利用政府闲置的的校舍办学，硬件条件相对差一些，但办学成本相对节省。所以，其收费也相对低一些。
但是，办学理念，课程规范，教学过程管理和教学质量等均受到国际文凭组织的指导和监督，因而不会因为办学条件稍差而有所欠缺。
3、多元化色彩更浓
由于入学门槛条件相对较低，母语非英语的各国学生多，生源构成和师资构成多元化成为3大学校的共同特点。
华裔、韩裔、德裔等学生构成了比较大的族群，相对地各种母语教学的地位反而得到肯定，各民族文化也更得到重视。
现如今，国际学校的竞争压力特别大，
也许排在“第二方阵”的3大国际学校，适合孩子！
又或许其他方阵的国际学校，更适合孩子！
其他方阵：
国际学校C方阵：
英华学校国际部ACS；
华中国际学校（Hwa Chong International School）；
圣若瑟书院（St. Joseph’s Institution International）。
国际学校D方阵：
临山国际学院（Hillside World Academy，HWA）；
史丹福美国国际学校（Stamford American International School，SAIS）；
新加坡纽克斯国际学校（Nexus International School (Singapore)）。
特殊的国际学校，在这些方阵之外，还有一些较为特殊的国际学校：
新加坡瑞士学校（Swiss School in Singapore，SSiS）；
新加坡环球印度国际学校（Global Indian International School Singapore，GIIS）。
除了以上学校，还有更多的国际学校就不一一列举了。
每所学校除了学费不同，国际学校之间还有什么不同呢？
国际学校主要分IB、IGCSE、AP三大课程，这些课程之间有什么区别？
升学之路又是怎么样的？今天就为大家详细介绍这三大课程。
国际范儿：IB课程
IB课程是三大课程中最接近大学授课体系的，其特点就是：科目种类多，学科跨度广，考核的方式灵活，还有很多的社会实践。作为大学的预备课程，IB课程相当于提前体验了大学的学习生活。
IB课程的单科难度相对不大，但要求学生全面发展，在学术、艺术品德、体育等方面都会有所涉猎，能够锻炼学生的综合能力，适合那些优秀并善于管理时间的学生。
IB文凭考试一共有六个学科组，学生需要从每组中选择一门课程，此外还要完成4000字论文以及参加150个小时的社区活动。
一般情况下，通过IB课程的学生可以在任何英语国家的大学入读。
升学方向：在三大课程中，选择IB课程的学生往往是最多的。因为它国际认可度高，可以申请英国学校，也可以申请美国、澳洲、加拿大等以英语为母语的国家。
提供IB课程的新加坡国际学校包括：东南亚联合国际学校、加拿大国际学校、美国史丹福国际学校、澳洲国际学校、莱仕国际学校等等。
英国范儿：IGCSE，A-level
IGCSE全称为International General Certificate of Secondary Education，是剑桥全球考试的一部分。针对参加英国以外的英式课程的国际学生。
IGCSE课程的教学质量出众，即使是一些不衔接A-level课程的学校，也会将其作为IB或AP课程的前置课程。在申请大学的时候，IGCSE也可以作为成绩参考。
英国学生在进入大学之前的四年会被分为两个阶段——中学末期2年以及大学预备课2年。中学末期2年（相当于国内的初三和高一），学生学习IGCSE课程的内容；大学预备课2年（相当于国内高二，高三）学习A-level课程的内容。
A-level课程
A-level提供了70多门课程供学生选择，学生可以选修3-4门，帮助学生在两年时间里系统性学习选修课程。
两年里只学习3-4门课，所以需要深入学习，单科难度并不低。
选读A-level课程的两年需要拿到这两个证书，分别是：第一年，通过了自己选修的3-4门课，获得AS证书；第二年，学生选择此前AS课程中的3门继续学习，通过后获得A2证书。
A-level课程是所有想要前往英联邦国家学校就读学生的必要课程。目前，全球已经有超过160多个国家的9000多所学校开设。
课程的竞争相对较大。
升学途径：所有的英联邦教育体制的国家基本都认可A-level课程，比如英国、加拿大、新加坡、澳大利亚等国家。
提供IGCSE课程的新加坡国际学校主要有澳洲国际学校、莱仕国际学校、GEMS世界学院等；提供A-level课程的国际学校主要是SIM国际学校。（新加坡政府中学也需要学习A-level课程）
美国范儿：AP
AP全称为Advanced Placement，属于“美系大学”先修课程。课程难度相当于大学课程的难度。
一部分的理科科目的难度处于美国大学大一水平，而一些语言课的难度却已经延伸到了大三，在三大国际课程中应该是最难的了。AP课程主要适用于美国以及加拿大的大学，在其他英语国家的适用度不高。
AP课程基本没有限制，比较灵活，学生可以根据自己的能力在22个专业37门课程里选修任意的多门课程。通过之后可以换取大学学分节省就读时间和大学学费。
AP课程没有证书，只有成绩单。通过AP考试的学生从侧面证明了自己有能力完成大学课程，所以在申请大学的时候很有优势。
升学方向：美国和加拿大地区的大学。
提供AP课程的新加坡国际学校包括，美国史丹福国际学校，新加坡美国国际学校等等。
总的来说，从难度上看，IB课程最小，AP课程最大，但从认可范围上看，则恰恰相反，所以在选择就读什么样的课程时，要根据自己的实际情况以及未来的发展方向作出调整。
接下来，让我们继续了解一下这三大国际学校课程体系！
一、IB 课程
1.IB 现状：由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。
2.课程设置：
我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。
所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。
IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。
3.课程难度：
虽然IB整体给人的感觉是很难，但就每一科目而言，IB是最简单的，因为IB知识非常具有系统性，统计表明，IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高。
4.评估方式：
