# 通过对新加坡教育机制解析，我们找到了新加坡教育亚洲第一的真相

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Published: 2018-12-23
Source: 狮城新闻

**根**据国际管理咨询公司麦肯锡（McKinsey）分别于2007年和2010年出版有关全球各国教育体系的研究报告，指出美国、澳洲、日本、荷兰、新加坡和韩国等地的中小学教育制度表现优异，全是依赖**优良师资培训、严格教师资格审核，以及完善的人力供求机制。**

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经济合作及发展组织（OECD）曾于2015年在全球近65个国家进行一项国际学生能力评估调查，结果显示**新加坡学生的阅读及数理能力均踞全球榜首**，且尖子生跟成绩稍逊学生的分数差距较全球平均值为小，意味着**新加坡教育成效均等。**



新加坡中小学教育制度为何出类拔萃？其实这一切，全靠“严进严出”的师资培训制度。

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**优秀师资遴选机制**

新加坡南洋理工大学副校长Sing Kong Lee认为，新加坡的教育为何发展如此稳进，最关键的因素在于其高水平的教学成就。新加坡从毕业的学生里，精选了前5%的优秀毕业生进入教师队伍。

新加坡将教师纳入公务员体系，全国仅有一所南洋理工大学附属国立教育学院，开办教育学士及研究院课程。申请者须报考校方的入学试，**平均每六名考生只有一名合格而获录取，只有最优秀的才能入读。**

为了吸引更多优秀人才投身教育行业，新加坡教育部为师训课程学生提供每月约640至940新加坡元（约3174至4663人民币）的助学金，并安排学生毕业后直接到官立学校任教，合约期一般为三年。

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另外，当局自2007年起推行**“教师专业与个人发展配套”**（GROW Package）计划，为全国每位教师提供每年9,000至12,000新加坡元在职进修低息贷款；大幅提高教师职位的薪酬、福利和工作时间待遇，以确保国内教师整体学术水平和教学素质。

**学前教师资质审核**

新加坡政府推出很多措施与督查条例来可以保障学校的硬件设施，而在软件设施也是极为重视，对学前教育中的教师选拔，一样具有苛刻的要求。

在新加坡所有的幼教必须通过指定机构的学前教育培训并获得**MCYS**（TheMinistry of Community Development, Youth, and Sports）资格认证，也就是新加坡的幼教教师资格证。另外，中国幼教资格证不可以直接在新加坡从事幼教。

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**新加坡中小学教育优势**

作为全球少有接受低龄留学的国家，新加坡向来秉承著认真办学的态度。政府每年在**教育行业的投入占到国民生产总值的3%—4%之多**。

在2015年颁布的**《全球最大规模基础教育排名》**中，**新加坡位居全球第一**，而我们一直以为全球教育领先的英国、美国都排到了二十名开外，新加坡再次引起了全世界的重视。

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新加坡位于亚洲、邻近中国，而且当地两文三语并重，教育成绩亦甚为抢眼，故到当地了解更多教育模式。

配合相近的地理位置与文化，浓厚的亚洲气息（华人人口占75%左右），中国学生可以轻松的适应留学生活。

这种教学环境，**能帮助中国学生尽快适应由中式教育向西式教育的过渡期，更快的融入新加坡社会缩短了磨合期。**

**新加坡政府中小学的特点**

**01、小学阶段开始实行分流教育**

2004年前，新加坡的学生在小学四年级就需要通过分流考试分开教育，其后2008年改革后主要以学生的母语、数学和科学程度选修课程。

至小学六年级末，必须通过参加小学离校考试升学，根据成绩分流至不同学校班级。中学毕业后不愿继续升学者就可直接进入就业市场。

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可以看出，新加坡的学生从小学五六年级的阶段便要开始面对**多种分班和升班考试**的挑战。而且每个阶段的课程也是有如“金字塔”般递升。

这归因于新加坡地缘较小，人力资源有限，从基础教育阶段开始就秉承精英教育的理念，将人力做最有效的培养、发挥和应用，同时也是让学生根据其本身的基础和意愿，接受最适宜和最具成效的课程设置。

**02、实行课程选修，因材施教**

新加坡的学生在小学阶段，就可以根据本身的母语、数学和科学程度分别选修适合自己的学科课程；中学三年级，学生至少要选修一门其他课程，以适应将来修读文科、理科、商科或工艺科。

对学生的教育**允许课程要求有差异，并给予不同的考试要求和成绩考评方式。**

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另外，也会对学习能力较差的学生实施辅导计划。针对该辅导计划，新加坡展开了长期的义务辅导员培训，甚至有些学校会与家长沟通，成立家长工作会，。让家长能更正确地在家辅导子女。

**03、根据国情，实施多元化语言教育** 

新加坡是一个多民族、多文化的移民国家，其国民构成较为复杂。所以在基础教育阶段采取的是**双语教育的语言教育政策**，英语为共同必修语言，并具有官方语言的实际地位，而各民族的学生均需学习母语，作为保留其传统文化的媒介。

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在双语教育的政策下，基础教育的教学内容也随之调整，根据学生民族和本身能力给予分流教育，配置不同的课程及适应的教材。

新加坡政府中小学还非常**重视实验课和社会实践**。学生在学习课本知识之外，还要完成一些与社会热点相关的专题作业。

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