新加坡教育部长陈振声在国会宣布，从明年开始，中小学取消所有年级的年中考试。过去几年里，教育部已取消小三、小五、中一和中三的年中考试。
目前，已有超过三分之一的中学废除中二的年中考试，而每14所小学中，就有一所废除小四的年中考试。教育部指出，如果学校已经做好准备，它将允许学校废除其他班级的年中考试。
原因
教育部取消中小学的年中考试，首要原因自然是缓解家长与学生面对的压力。特别是在疫情影响下，许多学生的学习其实是被一些外在因素影响了的，新加坡近年来的青年抑郁率也不断攀升。这些压力和负面情绪免不了和学业和考试挂钩。
第二个原因则是，取消年中考试可以为同学们腾出约三周的课时来享受更多元的学习方式，并进行自主学习（Student-Initiated-Learning)。这个自主学习计划和传统意义上的“自习”很不一样，书面上的学习不被鼓励，学生们应去寻找自己感兴趣的、或者拓宽自己技能的东西，比如瑜伽、摄影、烘焙等等技能，在这个时间进行个人或小组甚至班级学习。
同时，此外，这可腾出约三个星期准备考试的课时，让教师有更多空间使用多元的教学法，并用其他评估方式了解学生的学习进展，而不只是分数。
最重要的是，教育部致力于改变新加坡社会过度注重考试及文凭的观念，并希望赋予“成功”这个词汇更广泛的定义。
在文凭挂帅的社会，人们普遍觉得一考定终身，有了一张亮丽的文凭，在职场上就能平步青云。这个根深蒂固的社会观念，导致学生与家长承受考试的极大压力，也扭曲了教育的本质。
家长希望儿女出人头地，乃人之常情。雇主在聘用员工时，以申请者的学历做决定，被视为是比较“客观“的做法。社会对学术成绩优异的奖学金得奖者的推崇，也加深了文凭至上以及攀比的观念。
然而，新时代需要多元化的人才以及灵活应变的员工。有越来越多年纪轻轻的企业家，在学校的成绩平平，但却闯出一片新天地。也有越来越多的年轻一代，选择非学术的途径，追求个人的兴趣，充分发挥个人的潜能。企业对不同人才的需求，也逐渐改变雇主对文凭的看法，并驱使员工不断提升技能。
但要改变劣性考试文化，有赖于家长、雇主以及整个社会在观念上做出调整。观念的改变难以立竿见影，所以必须持续推进。
从这个角度而言，教育部取消中小学的年中考试，不仅是缓解家长、教师与学生的压力，它也向社会传达更深层的信息。
终身学习
新加坡一直以来都提倡“终身学习”和“学无止境”（Life-long Learning)。这是政府审时度势和权衡利弊后为新加坡青年确定的方向。
在现在这个具有多变性、不确定性、复杂性、模糊性（VUCA）的社会，一个年轻人必须具有多样化的硬实力和软实力才能永远保持竞争力，而这一点，靠题海战术和应试教育做不到的。
教育部下来从各阶段推动改革，除了减少考试，也旨在改进并使升学途径更灵活，让学生根据能力与兴趣发挥，包括扩大理工学院预科班和直接收生计划等。
陈振声指出，政府以往着重于孩子首20年至25年的教育投资，平均为每人投入约25万元的资源，帮助他们做入职的准备。如今，员工和企业面临更大的职场颠覆，技能被淘汰的速度更快。因此，政府加大力度协助国人终身学习，不仅在求学时期为每个人投入资源，也在人生各阶段给予支持。
与此同时，政府将检讨同届生大学就读率，让更多人在踏入职场后的各阶段也有机会进修大学文凭课程，往“终身学习参与率”的目标推进。
学生回应
在看过政府给出的一系列解释后，我们也来看看政策“直接受益者”——学生们的回应吧！ yoyo：
zixuan：
小编的话： 我一直认为新加坡教育部提倡“终身学习”和“全面发展”是很有远见的，因为在这个世界，懂得变通、技能丰富的人才能笑到最后。但这一点其实和考试是没有冲突的，对我来说，考试必须要有，但是考试的内容就不必固定在纸上了。有时我们须撇开对考试的固有偏见，看到它的一些十分重要的价值——锻炼学生心理抗压能力和调节能力。我们已经被保护的那么好了，如果连考试的压力都承受不住，走上社会时难道直接躺平摆烂？
虽然年中考试被取消了，还有期末考试、还有国家大考。考试在我们的社会，依然会长久的存在。而且目前而言这依然是公平且有效的人才选拔系统。我们既然逃不掉，那就面对它、利用它，走得更远。
