# STEM竞赛展现创造能力！新加坡积极提高学生动手解决实际问题的能力

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Published: 2022-12-13
Source: 狮城新闻

由新加坡科学中心组织的年度学生竞赛——**新加坡全国STEM锦标赛（National STEM Championship，NSC）**，最近也决出今年的胜负。

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今年的总冠军是**莱佛士书院（RI**）团队，亚军是**新加坡国立大学数理附属高中（NUS High）**。**莱佛士女子中学（RGS）**获得季军，而**圣尼各拉女校（SNGS）**获得殿军。

今年的主题是通过一系列实践挑战，发现日常物品的科学秘密，并揭示科学创新如何改变生活。比赛已经从以知识和死记硬背工作为中心转变为结合STEM的技术和实践应用。

在以前，大部分比赛内容都是理论性的，今年的比赛需要设计和创造结构，需要创新、创意和巧思才能解决实际问题。跨学科性质和动手元素使比赛更加不可预测和具有挑战性，但也非常有趣。 

在半决赛上，**选手团队需要编程和设计一个可以在赛道上操纵的自动驾驶汽车原型，这需要编码和工程知识，例如知道将传感器放在哪里，类似于现实生活中的跨学科应用。**

除此之外，团队还需要良好的协作和沟通，以完成挑战并向观众传达信息。总决赛的演讲部分是对团队使用提供的材料创建演示文稿能力的测试。

**STEM是科学（Science）, 技术（Technology）, 工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的首字母组合。STEM教育 (STEM Education) 源于美国。**

STEM教育是一种“后设学科”，它并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将原本分散的四门学科融合成一个整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力，帮助他们灵活迁移应用解决真实世界的问题。

新加坡如何进行STEM教育? 

新加坡作为亚洲最发达的国家之一，在教育方面也是走在前面。新加坡也在大力推广STEM综合教学的模式。

从具有远见的国际组织角度来看，联合国教科文组织在“教育2030年行动框架”中明确提出，要实现全纳，公平，有质量的教育和全民终身教育。

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图片来源：新加坡科学馆

终身教育的实现，正是有赖于学习力的提升，而学习力的提升，有依赖于对学习的兴趣，**相比传统以知识灌输为主的教育方式，STEM教育更加重视学习兴趣**。

**它反对“知识讲授 - 知识理解 - 知识记忆 - 知识测考”的传统路径，强调学生参与到整个学习价值链中，边观察边学习，边学习边操作，边操作边体验，边体验边探究，边探究边创设，边创设边提高，利用辅助游戏教学培养孩子的兴趣，全面系统地提升孩子学习力。**

自2014年起，新加坡教育部与新加坡科技馆合作，在中学推行STEM有关的应用学习项目，鼓励学生创造性地解决实际问题，同时促进终身学习。

当STEAM成为国际教改的重要目标时，新加坡不高举STEAM课程，但中小学教室的学习却充满着STEM精神：跨领域、动手做、生活应用、解决问题、五感学习。

**数据统计，未来5年，全球将有200万个新工作与STEM有关，也让STEAM成为全球各阶段教育关键字**。

根据调查，东南亚企业对STEM方面的人才需求越来越大，而新加坡修读STEM学科的学生超过52%，明显高于其他东盟国家35.8%的平均值。