# 新加坡中学双语辩论赛报名开始！寻求双语教育，新加坡是捷径吗

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Published: 2020-01-16
Source: 狮城新闻

**虽然不是每个孩子都对学习语言有相同的兴趣，**

**但新加坡一直都在鼓励孩子去掌握双语言。**

为强化学生的逻辑思维能力并培养学生对双语辩论的兴趣，立化中学及圣尼各拉女校今年继续联袂举办2020年全国中学双语辩论赛，现在已正式接受报名。

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每所中学可派最多两队学生参赛，参与队伍将进行分组，通过循环初赛、循环复赛和决赛选出本届的优胜团队。

在循环初赛中，每支队伍需与其他学校的队伍进行共两场比赛。32位表现最佳者将通过抽签分组**（复赛开始不再根据学校分组）**，进入循环复赛。表现最佳的32位辩手，将组成八支代表队伍。每支代表队需与其他代表队进行共两场比赛。

八位表现最佳者将进入决赛，通过抽签分组。所有获选进入决赛的辩手，即为本届双语辩论赛的**“优秀辩论员”**。 

进入决赛阶段，评审委员会将根据决赛团队在此轮中的表现选出“决赛优胜团队”。

总决赛的评审委员会也将根据辩手们当天的表现选出一名**“决赛最佳辩论员”**。而合计获得最高整数小分（从循环赛到决赛）的学校将保有常年杯一年。 

从2018年开始，比赛增设**“最具潜力团队奖”**，以奖励未晋级决赛但在循环初赛中表现优异、得分最高的三支队伍。

本届辩论赛的报名截止日期为2月8日，可点击连结报名：

**https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVuwtXBjSGwMeoaU318zeUUxC2DGk2ZdCY9475XJ7lK0ViAQ/viewform**

主办方也将特别在2月15日，上午8点半到中午12点，为所有参赛学校安排一次免费的赛前工作坊。有兴趣参加工作坊的学校也可通过报名连结注明。

报名截止日期：**2020年2月8日**

辩题及对阵结果宣布：**2020年2月15日**

循环初赛：**2020年3月21日** （地点：圣尼各拉女校）

循环复赛：**2020年4月3日** （地点：立化中学）

决赛：**2020年4月15日**（地点：新加坡华族文化中心）

**新加坡是一个移民国家，文化复杂多元，**

**这一点在语言方面尤为明显。**

**由此新加坡推动“双语政策”多年，**

**让新加坡人同时具有英语及“母语”两语优势，**

**亦可强化各自族群间的“母语”沟通能力……**

曾经，新加坡国父李光耀在回忆录中写道：

**如果我们只使用母语为唯一的语言，我们不能生存；**

**但以英语为单一语言，我们就会退步，失去我们的文化认同，降低我们对自己及在世界地位的自信。**

其实在双语环境下还有一项隐形优势：

**优势**

**轻松学习第三种语言！**

新加坡国立大学（NUS）的研究人员发现，这些孩子能够轻易的区分出语言之间的差别。

研究案例1： 

二岁的Summer Tan花了一个下午和妈妈一起看英文漫画，并阅读了中文故事书。

当孩子处于两种不同语言环境的时候，孩子可以完全自如地在普通话和英语之间切换。

NUS的研究人员表示像Summer Tan这样的双语孩子可以更容易地学习第三语言！未来孩子会受益于这种语言能力。

对于双语环境下的孩子来说，**他们能够区分外来的未知语言的单词**，而单语孩子在这方面表现明显不如双语孩子。

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新加坡国立大学心理学系副教授Leher Singh说：“这意味着进一步学习语言的窗口可能已经对单语孩子关闭，但对双语儿童来说是开放的。

研究案例2： 

在另一项为期九个月的研究中，科研人员让只接触英语的单语孩子以及接触过英语和普通话的双语孩子认读南部非洲语言：Ndebele。

这些孩子年龄不大，最小的不过一岁。实验中，科研人员通过图像展示了一个Ndebele的单词，配上发音。之后，再次向孩子们展示同样的单词图像，但这一次配上了不同的读音。

结果显示双语儿童检测到声音的变化，而单语儿童则没有。

通过跟踪他们在读出这个词时用在观察计算机屏幕上单词的时间音调变化时所用的录音时间，研究人员得出了结论。这种方法展现他们对语言变化的敏感度。

这一发现有力的支撑了一个论点：**双语学习可以提高孩子的反应能力和认知能力，让他们更加熟悉语言学习的规律。**

Singh教授说，孩子从出生到三岁都在学习语言，在过去人们曾经认为同时教孩子两种语言会阻碍早期语言的学习。

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这项研究表明，父母无须担心双语环境对孩子产生不好的影响，事实上这对孩子是有益的。

**配套**

**双语课程有多人性化？**

新加坡的学校，尤其是中学课程在类目设置上很丰富，主要分为语言类课程、数学类课程、科学类课程、人文科目以及其他科目。新加坡注重学生的兴趣培养，所以在语言课程上，新加坡做了更人性化的设置。

1 语文课程： 

双语政策是新加坡教育体系的基石。新加坡的目标是要从小培养孩子掌握语文技能和文化知识，扩大他们的视野，让他们与区域和世界接轨，并把握国际发展趋势所带来的契机。

在双语政策下，每一名孩子都必须学习英语和母语（MTL）。为鼓励学生持续学习母语至他们可以达到的水平，学校针对不同需要的学生提供不同的课程。

2 高级母语： 

要修读高级母语，孩子必须在小学离校考试中报考华文/马来文/淡米尔文或高级华文/高级马来文/高级淡米尔文，并符合下列条件：

• 小学离校考试的成绩名列首10％以内

• 小学离校考试的成绩名列11％－30％以内， 达到指定的母语标准。

3 中学马来文选修课程： 

如果孩子在马来文方面具有天分，报读中学马来文选修课程将能提升他的语文水平，并加强他对语文、历史和文化的认识和鉴赏能力。

4 全国淡米尔文选修课程： 

对淡米尔文和文化具有天分的中一学生都可选修这项课程。这项课程能帮助孩子提升语言水平，并加强他对语文、文学和文化的认识和鉴赏能力。

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5 第三语文： 

除去上面提到的几种语言，孩子还可以从八种语文中选修其中一种，作为他的第三语文。这些语文包括华文（特别课程）、马来文（特别课程）、 印尼文、阿拉伯文、法文、德文、日文和西班牙文。

6 华文（特别课程）/ 马来文（特别课程）： 

在小学离校考试中没有报考高级华文/华文为母语科目的中一快捷和普通（学术）课程的学生，只要对华文感兴趣，就可以选修华文（特别课程）。

7 双文化课程（华文）： 

选修双文化课程（华文）为期四年，学生从中三开始上课，孩子将会到中国浸濡长达六个月，以及到一个西方国家浸濡长达两周。修读双文化课程的学生将有机会获颁特别辅助计划（SAP）奖学金。

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