# 教育的‘升级’得从观念开始 URL: https://www.shicheng.news/v/XZGo9 Published: 2025-02-13 Source: 狮城新闻 **新加坡教育体系**以其**高标准**和**全球认可**的成就著称，注重**学术与全面发展。** 随着时代变化，教育改革不仅需调整考试和课程，更要推动社会和**文化观念**的转变。 ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587293.avif?0) 近日，**新加坡教育部长**陈振声表示，**教育改革要想产生深远的影响，必须伴随思维方式和文化观念的转变。** **最新讲座消息** ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587296.avif?0) 新加坡教育部长陈振声在2月11日的讲话中指出，仅仅依靠**结构性改革**，比如**改变小学毕业考试的评分系统**或**取消年中考试**，并不足以**真正减轻学生的学业压力**或扩展成功的定义。 社会态度的转变同样至关重要，只有当**社会观念改变**，改革才能真正发挥作用。 ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587297.avif?0) 陈振声是在教育部、政策研究院和国立教育学院联合举办的讲座上发表上述言论。 该讲座作为新加坡建国60周年和教育部成立70周年庆祝活动的一部分，探讨了**教育变革与社会发展**的关系。 **时机与调整不可或缺** ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587300.avif?0) 在向约500名国立教育学院的毕业生和来宾发表讲话时，教育部长陈振声强调，在执行政策时保持一致性和坚定信念至关重要。 他说：“**时机是关键。**我们必须具备敏锐的直觉，知道何时要以坚定的信念引领改革，并且要有智慧，理解何时需要根据社会的变化做出调整。”在近一个小时的演讲中，他回顾了**新加坡教育体系的发展历程**，并讨论了**未来可能面临的挑战。** 他提到，像学术分流这样的政策，虽然在**初期因其长期效益而遭遇阻力**，但最终还是得以实施。同时，引入双语教育也需要经历一个逐步过渡的过程。 **持续性与包容性并重** ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587303.avif?0) 陈振声先生表示，最近在**条件成熟且学校具备足够资源和能力**的情况下，新加坡实施了全面科目分级制度，让学生根据个人优势选择不同难度的科目。 这一举措旨在消除学生的羞耻感，并满足他们**日益多样化**的需求。 与此同时，语言政策则采取了渐进的方式。他提到：“我们并没有立即关闭母语学校，而是等待合适的时机。”他进一步解释说，在推行双语制之后，英语花费了近二十年的时间才最终成为学校的主要教学语言。 **展望未来** ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587306.avif?0) 在多佛英华初级学院的演讲中，陈振声表示，新加坡的教育体系虽已取得重大成就，但仍有许多工作要做。他强调：“我们不能满足于现状”，**未来的教育体系必须不断进步**，才能在全球竞争中保持优势。 “在未来，我们希望能够利用**人工智能和数据**，为每位学生**量身定制学习内容。”** ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587307.avif?0) 另一项重要改革是**推动终身学习**，鼓励人们在**离开校园后持续掌握新技能**。他强调，为此，必须加深对**成人学习和教学科学**的理解。此外，还需加强对教师的支持，帮助他们应对日益复杂的教学需求。 展望未来，社交媒体的兴起、技术的快速发展以及全球保护主义抬头，都给教育带来了新挑战。新加坡的学生需要建立独特的竞争力，与他人建立联系，在不同文化间架起桥梁，并**善用多元化**的优势。 **确解决学费和评估问题** ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587310.avif?0) 讨论的主题涵盖了**终身学习的重要性、利用技术实现教育个性化、班级规模以及教师素质等方面**。 陈振声回答了与会者的各种提问，讨论了补习行业的影响以及如何通过除学业成绩外的方式评估学生。 他指出，补习老师与教育部老师的主要区别在于，后者“不能选择他们的学生”，并补充道，**教育部老师更有能力帮助学生了解自身的优劣**，而不仅仅是盲目追求别人定义的成功。 ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587311.avif?0) 他进一步强调，教师的职责不仅是帮助学生在学业上取得进步，更要**在品格培养方面**为学生的生活增值。 当谈到评估学生的其他方式时，陈振声表示，基于能力的评估不可避免地包含**“主观判断”**，如果想要在标准化考试之外认可学生的天赋与才能，就必须接受这一点。他补充道，这种评估方式将不仅关注学生当前的表现，还会评估他们的未来潜力，这是所有选拔系统面临的共同挑战。 ![教育的‘升级’得从观念开始](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17587312.avif?0)