# 耶鲁 国大学院被合并引发学生强烈不满，9月2日校方将开展讲解会答疑

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Published: 2021-09-01
Source: 狮城新闻

近日新加坡耶鲁－国大学院

停止收生的消息引起学生不满

**新加坡国大校方表示将在9月2日**

**为学生的家长和家人举行讲解会**

**解答他们的疑问**

**耶鲁－国大学院将被合并** 

新加坡国大校方此前发文表示，目前的国大博学计划（University Scholars Programme）和耶鲁-新加坡国大学院（Yale-NUS College）将结合成一个单独的新学院。

耶鲁—新加坡国大学院是新加坡第一所文理学院，也是美国耶鲁大学建校300余年来首个在海外发展开设的学院，使之成为**亚洲首个享有常春藤盟校命名的学校**。

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耶鲁—新加坡国大学院

据悉，新加坡国立大学将自设学院提供博雅教育，集现有耶鲁-新加坡国大学院和博学计划的特点，明年8月开课的新学院将录取多达500名学生。

**耶鲁-新加坡国大学院继续办课，直到今年入学的新生于2025年毕业**。耶鲁-国大学院是国大与美国耶鲁大学自2011年起联办，新加坡首个提供博雅教育的学院。

**还未定名的新学院首届可提供500个学额。新生先修读集人文、科学、技术、工程与数学（STEM）等跨学科的共同课程**。

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保留博学计划的特点，学生可灵活从国大各学院选择主修、第二主修、副修等，毕业文凭由所属院系颁发。学生也能有寄宿型学习体验。

新学院的策划委员会由高级常务副校长兼教务长何德华教授领导，并包括耶鲁－国大学院、耶鲁大学、USP等代表，将向各方包括耶鲁－国大学院、USP师生和校友收集反馈。新学院的更多详情将在明年第一季公布。

国大校长陈永财教授指出，耶鲁－国大学院和USP发展为新的学院将集两项课程的专长，让学生从跨学科博雅教育获益，为学生开拓更多发展渠道。**耶鲁大学将为新学院的成立扮演顾问角色**。

**学生对学院合并事项强烈不满** 

在新加坡国立大学宣布学院的合并计划后，不少学生和教员对这消息感到意外，也认为校方的处理方式有欠透明。针对这项宣布的讨论持续在网上发酵，**有人发起网上请愿，反对成立新学院，要求校方提供更透明的解释**。

网上出现三则与耶鲁－国大学院宣布有关的请愿，最近一份据说是由来自不同院系学生发起的，反对校方合并不同院系的做法。也有**学生不满校方在作出决定后才通知他们**。

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据悉，耶鲁－国大学院昨天发电邮通知学生，将在星期四傍晚通过视讯为学生的家长和校友举行全体大会（Townhall)。根据电邮内容，耶鲁－国大学院校长陈大荣教授与其他高层将在场解答疑问。

国大此前通过文告宣布合并消息，表示新学院将集合耶鲁－国大学院和国大博学计划两者的特点，为学生提供更完善的跨学科博雅教育。校方表示，在籍学生继续有丰富的学习机会，并表示不会有冗员。

耶鲁大学校长苏必德教授（Peter Salovey）在文告中指出，国大校长陈永财教授是在今年7月通知他国大有意成立新学院。

据了解，**根据国大和耶鲁大学签订的协议，任何一方可以在2025年结束协作**。

新加坡国立大学 搜索 

通过调查**2016年至2020年**学校各领域相关数据，新加坡国立大学出台了首份影响力报告。新加坡国立大学通过为社区服务创造价值，努力实现创始精神。

这封报告叙述了新加坡国立大学创造的价值，阐述了学校为个人、社区和国家带来的影响。

报告主要从三个方面详细展开：

**未来人才（Future Talent）**

**未来解决方案（Future Solutions）**

**未来社会（Future Society）**

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塑造未来人才 

未来的工作场所要求有弹性和适应性。它需要能够跨领域思考和工作的人才，并且热衷于再学习和提高技能。每学期，新加坡国立大学都努力培养4万多名本科生和研究生的这些特质和能力，**他们参加了17个学院和学校的近4000个模块的学习。**

提出未来解决方案 

**开拓研究** 

新加坡国立大学集中攻克**八个综合研究集群**，与行业和更广泛的研究社区合作，以满足社会的紧急需求。

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2015至2019年，**国大研究经费37.4亿新元，较之前五年上涨32%。**

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**研究发表了46838篇学术论文，在高影响因子期刊上发表了3476篇论文。与超过160个国家，3000个大学与机构达成协作。**

创造未来社会 

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过去五年中，**新国大学生携手非政府组织（ngo），开展了200多个本地社区项目和150个海外社区项目。**这些项目侧重于帮助贫困人群和弱势群体，包括为新加坡客工开展法律教育研讨班，以及为尼泊尔妇女讲授经营企业所需的金融知识。

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**为期三年的TFI-NUS东盟大学教育工作者科学、技术、工程和数学（STEM）计划（2018-2021），**该项目旨在使来自东盟的400多名教育工作者和科学家受益，发展他们在课程设计、教学法创新和研究管理方面的能力。

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