经过34所国际学校和3位受人尊敬的评委的严谨评审，AIS自豪地宣布，我们荣获2022年HoneyKids亚洲新加坡教育奖的的金奖 “新加坡年度最佳国际学校”！
AIS为何值得这样的殊荣？也许你能从我们的宣言中找到答案，基于该宣言，我们一直致力于积极教育和学生的“增值”。
AIS宣言：使我们的学生能够在教育社区中通过特殊的机会发挥潜力，使他们能够蓬勃发展并终生受益。
积极教育
Positive Education
AIS采用马丁·塞利格曼（Martin Seligeman）提出的“积极教育和健康成长”原则和框架。此外，我们致力于确保我们的学生茁壮成长并度过有意义的校园生活，因而我们将“健康成长”融入所有教育的核心。
AIS致力于在学术课程之外提供丰富的机会，帮助学生获得全面的生活体验，发展生活技能，这些课外活动丰富多样，可以帮助学生建立对身份、人际关系、坚韧和社会贡献等的理解。
AIS广泛的课外活动（种类300+）：
· 学校运动队：篮球、无板篮球、七人制触摸橄榄球…
· 竞技运动队：橄榄球、足球、篮球、板球…
· 体育俱乐部：篮球、游泳、无板篮球和体操…
· 放学后和中午的活动：计算机编程，我的世界，乐高积木，囯际象棋，烹饪…
· 户外活动：攀岩，高尔夫，冲浪…
丰富的其他活动：
· 户外教育计划
· 海滩清洁等社区志愿项目
· 国际慈善机构：柬埔寨房屋建筑和尼泊尔学校支援
· 爱丁堡公爵奖
· 青少年联合国大会
· 学生领导小组
“ 我们希望通过在所有学校活动中加入鲨鱼精神，让学校更加快乐、更有活力。”
——Alison Kinneally，学生领导
在AIS的中学，学生的一天始于30分钟的“STRIVE课程”（Strength力量, Thriving茁壮成长, Resilience坚韧, International Mindfulness国际正念, Values价值观, Enjoyment 愉悦），我们将其中许多不同的主题教授给学生。
正如马丁·塞利格曼所说，“对照研究的大量证据表明，我们可以通过教育让学生更加坚韧、更加积极，引导他们参与活动并让生活更有意义。”
此外，AIS为每个学生开发了一个内部个性化数据板，确保可以科学系统地整理学生数据。该数据板确保我们可以监控每个孩子的情绪和学业健康。
学生的最新报告和测试成绩存储在其数据板上。综合这些数据能够使学校预测学生的水平，并据此制定个性化的计划。我们的学术和教牧团队协同工作，以确保每个孩子在校园生活中茁壮成长。
AIS将学生的学术健康作为绝对的优先事项。我们使用的学校教育支持工具之一是“CARES”在线调查（Connection联系, Attitude态度, Relationships关系, Engagement 参与，Safety安全）。
学生需每年完成四次在线调查。由此得出的数据用于为学生的学术健康提供信息，并在需要时提供适当的支持和指导。CARES旨在确保学生的声音能够被听到，以捕捉到他们对学校教育、人际关系以及个人的感受。
“我认为让学生在学习、体育和社交生活之间找到平衡非常重要，所以我们也想帮助其他学生找到平衡。”
——Hamish Barrett，学生领导
这些丰富的学生数据将录入学生档案，并由学校的团队监控。该团队由牧会教师、年级主任、健康协调员和辅导员组成。学生可以直接与团队中的教师交谈，以便学校能够第一时间为学生提供支持和帮助。
增值
Value Added
9-12 年级，学生会参加两个基准测试：剑桥大学教育监测中心 （CEM）提供的ALIS测试，以及 GL机构提供的CAT4测试，得到的“预测成绩”会记录在其个性化学生数据板中。这些深入的认知测试有助于预测学生在IGCSE和IBDP / HSC考试中可能达到的成绩。
接着，将学生的实际表现与预测的等级进行比较，得出的分数就是“增值”，积极的数字意味着学生的实际表现超过了他们的基准潜力。一所“好学校”的综合平均增值分数应为0，因为这表明学校帮助学生发挥了预期的潜力，而一所“卓越学校”的分数可能为0.5-1.0。
2022 年，AIS的平均增值分数非常高，为 1.02，这相当于整个年级中的每个学生获得的 IB 分数都比预期的要多，参加 IGCSE 的每个学生的成绩也都提高了一级，例如从 B 到 A 或从 A 到 A*。
AIS愿景：AIS致力于成为全球公认的卓越教育中心，其学生始终如一地超越期望，并致力于满足全世界的需求。
AIS超高的“增值”分数令人印象深刻，证明学校的教牧和学术教育相辅相成，确保每个孩子都能发挥潜力并超出预期。AIS秉持有教无类的理念，这意味着每个学生都具有成材潜力。
而今取得这样的成绩，可以说AIS已经成功地实现了愿景，证明了我们的学生确实“始终如一地超越了期望”。
——以上内容转自新加坡澳洲国际学校中文资讯
