新加坡的教育制度在继承了
英国的教育体系的基础上，
又加入了自身独有的教育理念和教育模式，
不仅普及普通的国民教育，同时注重精英教育;
不仅在教学质量上精益求精，
更在学生品格和价值观上着力培养。
可以说，新加坡教育的成功
是跟这个国家合理的教育理念密不可分的。
新加坡教育部对于教育有明确的发展理念，
教育服务的使命是要创造国家的未来，
这将是通过培养新加坡的人民
以他们去开创国家的未来。
教育服务会提供给所有孩子一个
平衡和圆满完整的教育，
以发展每名孩子的潜力，
和培养他们成为好公民，孩子将意识到
他们对家庭、社会和国家所持有的责任。
新加坡近年来的教育理念
在过去的40年新加坡政府不断调整教育政策，来适应不断变化的环境和观念，到20世纪90年代初，效率导向的教育系统已取得了明显成效。
但是，由于1997年的亚洲金融危机，世界经济明显出现全球性的知识型经济转向。国家竞争力的框架被重新定义，民族进步将越来越多地由发现和应用型的市场化理念来确定。全球知识经济的发展需要新加坡的教育系统进行一个革新、创造和研究的范式转变。
新加坡政府的理念是教育面向每一个儿童，旨在帮助学生发现他们自己的特长，实现他们所有的潜力，培养学生终身学习的热情。教育目的是培养学生能自主采取新的思维方式，为未来准备好解决问题和创造新机遇的能力。同样重要的是，教育要帮助学生获得良好的价值观、拓展他们性格优势，以面对未来的挑战。国家教育的目标是培养学生强健的体魄，发展学生对家庭、社区和国家深厚的归属感和使命感。
教育理念发展历程
1997年 新加坡教育部提出 “思考学校、学习国家（Thinking Schools, Learning Nation ，简写为TSLN）” 的理念——当中描述了思考型国家和负责任公民，使教育系统有能力应对21世纪的挑战； 2003年 教育部对的学生和教师提出培养 “革新和创业（Innovation and Enterprise，简称I&E）的理念； 2004年 李显龙总理在他就职演讲中，提出“教的少、学的多（Teach Less, Learn More ，简称TLLM），希望教师能更好的教学，通过教师和学生之间互动改进教育质量，用知识、技能和价值观来装备学生，为未来生活做好准备，教师将重点放在培养学生理解力、批判性思考能力、学生问题意识及解决问题能力。
现行教育理念
新加坡教育愿景： 建设重思考的学校，学习型国家，培养好学习的国民。 教育的使命: 塑造新加坡的未来。 教师愿景宣言： 引领、关怀、启发；教育策略-因材施教、百花齐放、少教多学； 教育的核心价值观： 诚信为本、以人为本、热诚学习、追求卓越。教育目标：培养人才和充分发挥个人的潜能，为所有学生提供至少十年的通识教育。 预期达到的教育成果： 在德（道德观念）智（智力）体（体力）群（社交能力）美（审美能力）全面发展的学生。 新加坡的教育强调： 因材施教，发挥所长，注重培养团队精神，鼓励学生勇于开拓，勇于尝试，不怕失败，培养创新、创业精神，树立世界观，面向世界，开拓视野。
只说教育理念大家可能会觉得太泛，没有真实的体验，下边通过新加坡的一所普通的邻里小学给大家举几个例子，相信你会感受到新加坡的教育理念好在哪里，与国内的差别在哪里~
教育理念特色之 ···学校课室配备··· 学校每个课室都配备有电脑、白板、投影仪、麦克风和音箱，彻底告别那种粉笔写完一擦粉尘满天飞，不利老师和学生健康的情形。课室的地板干净得像酒店一样，可见学生们环保卫生意识之强烈。 教育理念特色之 ···人文社会历史角··· 你是不是记得以前读书，班里面大部分的同学无论男女都不喜欢历史、地理和政治课。为何？死板、说教、无趣是主要的三大原因。 而新加坡的一所普通的邻里小学，却能腾出一篇大的空间举办人文社会历史角，收集各类有历史意义的物件，以模型、图片、文字、实物相结合的方式，还原历史人文社会场景，让孩子们能接触历史、穿梭于时空。如此有趣、生动的教学方式，实非那种听课、念书、背年代人物地名理论的枯燥方式可比。下面一起来看看这个人文社会历史角是什么样子呢？
在这张照片里，模型和照片 展现了早期新加坡华人、 马来人和印度人的生活场景。
在这张照片里，有很多 过去和现在的日常生活物件， 学生通过对这些物件的对比，穿梭时空， 深刻了解新加坡以前和现在的变化。
现在的孩子都很幸福， 打开水龙头就有自来水。 但实际的情况是新加坡的水 也多数是进口的， 这个场景可以让孩子们知道什么是”井“， 也可以让他们了解到 老一辈新加坡人艰苦的生活。
走在这个角落，时光仿佛一下子 倒流回到了20、30年代的新加坡。 那时候生活艰辛、困苦、动荡。 这些生动的历史模型、图片 时刻在提醒著孩子们 现在和平平稳的生活来之不易。
这个角落，展示的是二次大战 日本侵略时期那段黑暗的往事。 城市残痕断壁、生命惨遭蹂躏， 战争的残酷历历在目。
新加坡历史开始于 1819年史丹佛.莱佛士的到来， 经历了英治时期、日治时期、 新马合并时期和独立年代， 如此图文并茂， 孩子一下子就理解和记住了。
这里介绍的是新加坡的 货币、国花、国徽和国旗， 怎么来的？代表了什么？有何意义？
学校在这个知识阅读角提供了 iPad给孩子们查阅有兴趣的资料。 教育理念特色之 ···家长会··· 不知道在你的印象中爸爸妈妈参加你的家长会是什么样子的？来看看一位参加新加坡家长会的爸爸是怎么来说的，他说：“这次家长会却让我对新加坡的教育理念深有感触。在印象中，我那年代的家长会，老师基本上就是派成绩，然后就是向家长数落孩子的不好的地方。反正我当年是没少挨爸爸揍的，因为我本身就不是一个愿意任人摆布的乖乖主。枯燥没有互动的学习方式让我实在没什么“学习热情”，因而成绩也不好，更不是老师眼中的红人。呵呵呵！因此我也对这第一次的新加坡家长会充满了好奇，会是什么样呢？答案很快揭晓了。 小家伙的班主任和副班主任在这次的家长会上主要谈及的是作为小学一年级的学生，她们将会在学校学到一些什么、学校和老师会怎么教导指引她们，另外学校还介绍了一些对孩子学习有帮助作用的手机（iPad）软件，并介绍了家长需要配合学校和老师做的事情。45分钟的一个PPT，其内容之详细，实在让我难忘。 教育理念特色之 ···教室座位安排··· 参加过这里的学生会的家长们会发现学生们的座位安排是非常合理的。老师授课基本上是站在整个教室的中心位置，而所有的孩子都围坐在周围。对比中国国内那种从前到后一排排一列列的死板布置，这样的布置不单让孩子们能清楚看见老师的授课，也能增强同学之间的互动，而且以小组形式就坐，能从小培养团队合作精神。 另外座位也不是固定座位，小组间的座位每星期轮换，以示公平。从这样的细节可以看出，新加坡的教育理念就是要从小培养孩子们：1）公平意识；2）互助意识；3）团队精神；4）浓厚的学习兴趣。中国国内也许是在天天叫口号，但落到实处的细节确实和新加坡差了很远很远。
除了上边说的这些特色之外，学校还有干净整洁的学生餐厅、彰显双语教育特色的活动布告栏、各种运动场地、有着各种植物的小花园、培育室等等都为孩子的学习成长提供了生动真实的素材和空间。而上边提到这这些仅仅是新加坡一所普通的邻里小学。
都说细节决定成败，新加坡的学校，在新加坡政府及教育部的管理下，很多的细节工作和布置都很到位。我可以这么说，放眼新加坡所有的政府学校，随便选一间，其软硬件都足以媲美国内所谓的名校。而其教学理念和教学管理的先进程度，也远远的抛开了中国国内绝大部分的学校。
如果你到新加坡的学校走一圈，你会明白了众口一词的新加坡教育好的那个好，是好在那里。新加坡教育的好、新加坡教育成功的口碑，不是广告打出来的、也不是吹牛吹出来的。而是切切实实做好对每个孩子因材施教、道德学术教育并重的细节积累来的。老一辈的华人从动荡战乱的中国大地离乡背井、漂洋过海的来到南洋，除了谋生之外，他们也深刻的体会到教育的重要。
“十年树木，百年树人。”前辈们不一定都出自书香门第，有很多也是出身草莽，但大家对教育的认识都一样，所以这里老一辈的华人领袖（甚至是马来人和印度人领袖也一样）都在赚到钱后大力投资在教育。“得于社会、回报于社会。”这是他们那一代人的理念。
在当今中国大地上“金钱为上、物欲横流、缺乏理想、没有信仰”的乱象对比，新加坡的华人反到是真正的继承了中华文化精华，在加上对西方文化中先进部分的兼容并蓄，使得新加坡国民的整体素质达到了一个非常高的水平，也真正的做到了“以法为体、以德为基，法儒兼用、治世固国”的境地。无可厚非，孩子能在这里受教育，很幸福，也很放心。
