# 教育，新加坡最坚固的平等基石：王乙康详解三大变革方向，AI与人文如何共存？

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Published: 2025-10-15
Source: 狮城新闻

在新加坡，教育不仅是知识的传递，更是**塑造国家未来的核心力量。**它承载着几代人的梦想，是确保每个孩子无论出身，都能凭借自身努力攀登高峰的阶梯。

当人工智能（AI）的浪潮席卷全球，当社会对“成功”的定义日益多元，我们引以为傲的**教育体系，**又将如何进化以**应对未来的挑战？**

2025年10月11日，社会政策统筹部长兼卫生部长王乙康在回教社会发展理事会（MENDAKI）颁奖典礼上发表了重要致辞。

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(\*图片来源于网络)

他的讲话，不仅为我们揭示了**新加坡教育未来的三大关键转型方向，**更引发了我们对科技、人文与社会公平等核心议题的深刻思考。这不仅是一份面向未来的政策蓝图，更是一场关乎每个家庭、每个孩子的深度对话。

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**教育推动**

**社会平等的基石与国家发展的核心**

**“教育是推动社会平等的最强力量。”**王乙康部长的这句话，精准地概括了新加坡自建国以来始终坚守的核心信条。在一个资源有限的岛国，**人力是其最宝贵的财富。**

因此，确保教育体系的公平与卓越，让每个公民都能充分发掘自身潜能，成为了**国家发展的基石。**

“我们希望在新加坡，无论你的背景如何——只要你有能力、有意愿——你就有机会充分发挥你的潜力。这是我们对每一代新加坡人的承诺。“——陈振声在2023年MENDAKI颁奖礼上的致辞

这一理念**贯穿于新加坡教育政策的始终。**从普及学前教育，到投资高等教育，再到推动终身学习，政府持续投入**巨额预算，**旨在打造一个强大的**“社会流动引擎”。**正如经济合作与发展组织（OECD）的研究所强调的，**公平的教育机会是促进社会向上流动的关键。**

新加坡的实践，正是这一理论的**有力证明。**它确保了一个广泛而兼具同理心的**唯才是用制度**（Meritocracy）能持续有效地运作，**让个人的成功更多地取决于其才华与努力，**而非家庭背景。

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王乙康部长在致辞中重申，这一**核心使命**在未来将得到进一步加强。面对全球经济格局的重塑与社会结构的变迁，**教育体系必须不断进化，以确保其作为“社会均衡器”的功能始终强大而有效。**

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**驾驭AI浪潮**

**在技术赋能与人文关怀间寻求平衡**

步入AI时代，教育面临着**前所未有的机遇与挑战。**王乙康部长将“让年轻一代为人工智能时代做好准备”列为**教育转型的首要任务。**这并非简单的技能培训，而是一场深刻的**教育理念变革。**

一方面，新加坡正积极拥抱**AI技术。**作为**国家AI战略**的一部分，教育部正通过**“教育科技总蓝图2030”，**将AI工具深度融入“新加坡学生学习平台”（SLS）等教学系统中。

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AI驱动的自适应学习系统，能够根据学生的学习进度和反馈，提供个性化的学习建议，真正实现**“因材施教”。**这与中国教育部提出的**“积极推动人工智能赋能教育强国建设”**的理念不谋而合，都旨在**利用技术提升教育质量与效率。**

然而，王乙康部长**特别强调，**技术的应用**绝不能取代**人性的核心价值。他警告说，学生必须在犯错中学习和修正，而不是过度依赖AI寻找“标准答案”。这触及了AI教育的**核心悖论：**如何利用AI提升认知能力，同时又不削弱人类独有的创造力与批判性思维？

即使我们拥抱科技，

人文关怀、同理心、创造力与批判性思维，

仍必须保持不可取代的地位。

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**这一观点与许多教育学者的看法一致。**他们认为，AI擅长处理有固定模式的任务，**但真正的创新源于人类突破框架的思维能力。**

因此，未来的教育重点，应从知识的灌输**转向“软技能”的培养**——包括协作、沟通、创造性解决问题以及最重要的，人文精神的塑造。这要求教育工作者不仅要善用AI教学，更要引导学生明智、负责任地使用AI，**成为技术的主人，而非奴隶。**

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**超越学术**

**塑造坚韧心灵与多元的成功定义**

**“分数不是唯一，成功不止一种。”**这已成为新加坡教育改革的**响亮口号。**王乙康部长提出的第二和第三个转型方向——**加强全面发展与帮助学生发挥最大潜能**——正是这一理念的深化。

近年来，新加坡教育部已采取一系列措施，**旨在从过度强调考试和成绩的文化中转变。**其中**最具标志性**的改革，莫过于由王乙康在担任教育部长期间推动，并于2024年全面实施的**中学“科目编班”制度**（Full Subject-Based Banding）。

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这项改革**取代了实行40年的分流制，**允许学生根据自身在不同学科上的长处，选择不同水平的课程。它打破了以往源流制度带来的“标签效应”，为学生提供了更灵活、更“量身定做”的教育体验，**旨在“深化因材施教方针”。**

与此同时，学生的心理健康与身心福祉被提到了**前所未有的高度。**王乙康部长指出，学校、家庭与社区**需携手合作，共同营造一个安全、关怀的学习环境。**

这包括加强校园内的辅导员支持、推广同伴互助计划，以及在课程中融入更多关于情绪管理和抗逆力培养的内容。这一系列举措的目标，是培育出**“坚韧、自信、全面发展的个体”，**让他们有能力从容应对生活中的挑战。

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最终，**教育体系的成功，**在于能否建立多元的成功途径。无论是进入顶尖大学，还是在工艺教育学院（ITE）和理工学院掌握一技之长，亦或是在艺术领域施展才华，每一种选择都应得到尊重和支持。

通过完善的入学制度、辅导支援、实习安排和终身学习机会，新加坡**致力于确保**每一位国民都能在人生的不同阶段，**找到属于自己的赛道，并实现个人价值的最大化。**

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**社群的力量**

**MENDAKI四十年，见证教育赋能之路**

在新加坡，政府的顶层设计与社群的基层努力紧密结合，共同构成了**强大的教育支持网络。**成立于1982年的回教社会发展理事会（MENDAKI）便是其中的**杰出代表。**





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作为一个服务马来/回教社群的自助团体，MENDAKI在过去四十多年里，通过提供学费补贴、奖学金、辅导计划和职业网络等全方位支持，坚定地赋能社群，**帮助无数学生克服障碍，取得卓越成就。**正如王乙康部长所言，MENDAKI是新加坡教育体系中“**坚定不移的合作伙伴”。**

今年的MENDAKI颁奖礼，再次见证了社群教育的丰硕成果。共有529名学生获奖，其中，旨在表彰顶尖大学毕业生的“MENDAKI卓越奖”（Anugerah Cemerlang MENDAKI）颁发给了119名学生，不仅**刷新了2023年92人的历史记录，**更展现了**社群教育水平的持续攀升。**

这些闪亮的数字背后，是一个个**鲜活的励志故事。**例如，今年的卓越奖得主之一阿莉法（Alifah Ilyana Binte Jamal），立志成为一名临床科学家；而“学业成就奖”得主西雅莎（Syaza Nurain Binte Farhad）的母亲，也曾在1987年获得MENDAKI的表彰。





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这种代际传承，生动地诠释了**教育如何改变个人与家庭的命运。**根据MENDAKI的年度报告，其各项计划在2022年惠及超过86,000人，**彰显了社群组织在构建公平、包容的教育生态中不可或缺的作用。**

从王乙康部长的致辞中，我们看到了一幅**清晰而坚定**的新加坡教育未来图景：它**植根于社会平等**的深厚土壤，勇敢地**拥抱AI时代**的技术变革，同时始终将**人的全面发展与人文关怀置于核心。**它致力于打破单一的成功模板，为每个孩子开辟通往梦想的多元路径。

这场深刻的转型，不仅需要政府的远见卓识和政策引领，更需要每一位教育工作者、家长、学生以及社会各界的共同参与。

教育的**终极目标**，是培养能够独立思考、终身学习、并愿意为家庭、社区和国家做出贡献的公民。这趟通往未来的旅程已经启航，而我们每个人，都是这艘大船上重要的同行者。

Alina丨编辑

Bryan丨一审

Cecilia丨二审

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