# “大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门 URL: https://www.shicheng.news/v/bJoQN Published: 2026-08-10 Source: 狮城新闻 “我每天下课大概九十点钟，去上晚自习上到十二点、一点回家。在这种学习压力之下，我的情绪也不是很好。成绩在班里50个人排23、24名，中等生水平，最多考个211，大概率是一本。” 这段话来自本篇访谈的主人公，一个东北男孩，目前在南洋理工大学（NTU）商学院读大三，主修市场营销，辅修国际贸易。我们与他访谈的地方，就是他在NTU的宿舍——上午刚划完龙舟训练的他，身上还带着那种运动完的飒爽劲儿。 从教育资源不占优势的东北公立中学到NTU商学院，中间横跨的是一次勇敢的转轨和一条三年国际课程之路。这条路上满是全英教材带来的不适、数学微积分怎么都听不懂的挫败、从“死记硬背”到“独立思考”的思维转型。 而他现在坐在宿舍里聊起这些时，语气已是千帆过尽的从容。背后“主动”的每一步，唯有自己能够体会。 ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897552.avif?0) ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897553.avif?0) **“中等生”的出路：** **不是退路，是换一条跑道** 李祥铭的转轨故事，起点并不光鲜。 “学习压力太大，情绪也不好，成绩没那么拔尖。”他用三个短句概括了自己在国内公立体系里的处境。以当时的状态，能考上211已经是最好的结果。父母做了一个决定：换一个环境，看能不能更好，同时让他有一些国际视野。 很多家庭把国际教育当成“考不上好大学”的备选方案，但李祥铭的经历提供了一个不同的角度：**换体系不是认输，是换一条更适合自己的跑道。** 选择IB而不是A-Level或AP，是经过仔细考量的。“IB要求你不能偏科，六门学科每一门都要达到一定水平。如果理科很强但文科有明显短板，就不太适合IB。偏向数理、不太愿意写东西的学生，更适合A-Level。” 而他恰恰是文科更有优势的那类学生。语文是他从小就喜欢的学科，经济成绩一直拔尖，“不太需要花很多时间，但能拿到高分”。HL选课里，中文A、经济、数学AI——中文是兴趣，经济是优势，数学是为大学商科打基础。 ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897554.avif?0) **听不懂的课，不能等它自己变懂** 但文科优势不代表没有短板。从公立学校转进IB体系，**第一个拦路虎是英语。** “刚进去很不适应，尤其面对全英文教材。我的IB文科阅读和写作能力存在比较大的欠缺，用中文思考没问题，一落到纸上、用英文表达就不会了。”他的应对方式很直接：**主动找父母报名雅思和IB专业英语课程，用课外时间去补课堂上的缺口。** 更大的挑战来自数学。因为大学想读商科，**他选了数学AI作为HL，但这个决定让他吃足了苦头。** “微积分和统计，尤其是前面的泊松分布、二项分布，上课完全听不懂。”他的应对方式也是很多学生做不到的——主动找老师要题，学出了一种“明知山有虎，偏向虎山行”的态度。“我说老师，这一块我确实很薄弱，上课跟不上您的节奏，能不能多给我一些题去练习？”同时，他也找到了大量网课自学，把时间扒开揉碎地去用。 ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897555.avif?0) “量变产生质变”是他反复提到的一个词。IB英文写作也是一样：不用先写中文再翻译，直接用英文写，卡住的地方圈出来，不会的词先用中文代替，写完再查。“多练，慢慢就都能写出来了。” 三年IB，第一年适应，第二年、第三年走上正轨。不是靠天赋，是靠绝对的主动出击把短板一块一块拼上。 ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897556.avif?0) **信息差：在中国读IB vs 在新加坡读IB** 采访中李祥铭谈到了一个很多国内IB学生和家长都没有意识到的问题：**同样的IB成绩，在哪里读，申请结果不一样。** 他说了一点自己的观察：**“在本地读IB一定比在国内读IB更有优势。按照往年记录，如果在新加坡读IB，可能39分就能保录NTU；在国内读IB，可能需要41、42分往上。”** 他解释说，**新加坡IB的教学模式和本地大学更贴合**，更注重学生的全面能力和独立思考能力。而国内的IB项目，即使用的是国际课程，**教学方式有时还是“中国模式”**——“老师讲、学生听，像spoon feeding，没有让学生真正独立思考。” 更关键的是信息差。“申请之前，我都不知道NTU有single major、double major、double degree这些不同的项目类型。**也不知道国际学生可以申请学费补贴tuition grant。**” 还有时间线的差异。新加坡本地IB学校11月大考、1月出分，用实考成绩申请NTU，直接拿正式录取。国内IB学校5月大考、7月出分，只能用预估成绩申请，等实考成绩出来学校才发录取。 这一来一回，中间的不确定性和焦虑，只有经历过的人才懂。 ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897557.avif?0) **不要把大学读成“上下课回家”** **现在的李祥铭，龙舟校队、慈善社、摄影社、跳舞社、商学院市场营销和国际贸易俱乐部，活动列表拉出来长到让人眼花。** 为什么把行程塞这么满？他的回答风趣又坦诚。“第一个原因是为了拿hall的分数。NTU只有大一、大二保宿舍，大三不保。住hall里面，有认识的同学，隔壁可以串门聊天、一起开party，是真正的大学生活。去外面租房，就是上下课回家，没有那种感觉了。” 他希望明年能留在同一个宿舍，所以正在为分数努力。 但活动不只是为了保宿舍，他特别**强调实习对商学院学生的重要性**。****“我们专业基本没人考虑读硕士博士，**都是以就业为导向**。****NTU商学院是三年制，课程非常紧凑，没有专门一个学期给我们实习，必须利用好寒暑假。实习越多，简历越亮眼，面试越从容，也越有可能在毕业时拿到return offer。” 上了大学的他依然在“主动”。短期规划是毕业后直接在新加坡找工作，积累了一定行业经验之后，如果觉得有必要，再考虑回学校读硕士。 “更有可能是在一家公司长久干下去，**一步一步往上走**。” 对话接近尾声，对于如同自己一样准备少小离家的孩子们，李祥铭也给出了温暖的叮嘱： “孩子十三四岁就要远离父母，去一个异国他乡读书，对孩子和家长都是很大的挑战。如果可以陪伴孩子，还是多给孩子一些陪伴。实在不行就选择寄宿家庭。多跟孩子沟通，多打电话，多给一些在异国他乡的温暖。” “如果孩子读书没有那么好，请家长也不要太过责怪他们。还有更多的路径可以选择。” 这句话从当年那个在50人的班级里排二十几名、觉得自己“大概率一本”的男孩口中说出来，有一种特殊的说服力。不是每个孩子都要走同一条路，也不是每一个“中等生”都没有翻盘的剧本。有时候，换一条跑道，比在同一条路上加倍努力，更需要勇气，也更具改变轨迹的机会。 **【新加坡教育网·独家福利】** 想要了解更多新加坡IB就读体验、NTU申请细节与商学院就业规划？ 欢迎扫描下方二维码，回复【NTU李学长】，获取完整访谈实录与新加坡留学规划指南。 ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897559.avif?0) ![“大概率考个一本”的他，靠三年主动敲开南洋理工大学校门](https://www.shicheng.news/images/image/1789/17897562.avif?0)