# 新加坡小一报名大变动！2027年起名额调整，12所名校实行新机制，家长必看！

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Published: 2026-09-10
Source: 狮城新闻

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新加坡教育部（MOE）周四（9月10日）宣布，从明年的小一报名练习开始，大多数小学将把 **Phase 2C** 的预留名额从目前的 40 个增加到 **60 个**。

对于招生规模较小（小一入学名额少于 180 个）的学校，Phase 2C 的预留名额将维持在 40 个。在今年的报名练习中，179 所小学中有 27 所的招生人数少于 180 人。

教育部表示，Phase 2C 对所有儿童开放，无论此前是否与学校有联系，因此增加预留名额将为那些没有特殊关系的家庭提供更多机会。

**Phase 2B**（针对父母在学校担任志愿者，或与学校所属宗教/宗族团体有联系的儿童）的预留名额将维持在 20 个。

Phase 2B 及更早阶段的儿童将继续优先于 Phase 2C 的申请者入学。从 2A 到 2C 补充阶段，只要申请人数超过空缺名额，都将采取抽签方式。

由于 Phase 2C 的配额增加，可能会减少 **Phase 2A**（针对父母是该校校友的儿童）的可选名额。

例如，在一所拥有 240 个名额的学校中，如果 Phase 1（预留给有兄弟姐妹在校的儿童）占用了 90 个名额，那么在剩余的 150 个名额中，20 个将预留给 Phase 2B，60 个预留给 Phase 2C。这意味着 Phase 2A 仅剩 70 个名额，低于之前的 90 个。

## 12 所学校实行“双轨制”方案



从明年的报名开始，在学校周边 2 公里内公共住房（HDB）占比低于 40% 的 12 所学校，还将将其 Phase 2C 的名额分为**两个相等的轨道**：一个面向居住在 2 公里内的申请者，另一个面向 2 公里以外的申请者。在每个轨道内部，不再享有家校距离的优先权。

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这 12 所学校主要分布在武吉底美（Bukit Timah），少数位于马林拜岸（Marine Parade），分别是：

Anglo-Chinese School (Junior)

Anglo-Chinese School (Primary)

CHIJ (Katong) Primary

Methodist Girls' School (Primary)

Nanyang Primary School

Ngee Ann Primary School

Pei Hwa Presbyterian Primary School

Raffles Girls' Primary School

Singapore Chinese Girls' Primary School

St. Margaret's School (Primary)

Tanjong Katong Primary School

Tao Nan School

新加坡公民将继续享有优先权，永久居民（PR）的申请将在所有公民申请者录取完毕后才予以考虑。

如果每个轨道的公民申请人数超过名额，将进行抽签。如果某个轨道有剩余名额，这些名额将转移给另一个轨道的公民申请者。

例如，一所学校有 60 个预留名额，分为 30-30 两个轨道。如果 2 公里以外只有 25 名公民申请，那么剩余的 5 个名额将交给 2 公里内的公民申请者。

教育部表示，将定期审查该名单，以考虑学校周边住房概况的变化，但预计不会频繁变动，因为“住房概况在短期内不会发生剧烈变化”。

当被问及 Anglo-Chinese School (Primary) 在 2030 年搬迁至 Tengah 后是否仍在该名单上时，教育部表示，其住房概况将发生变化，因此将不再参与该方案。

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教育部指出，虽然大多数小学招收来自各种背景的学生，但部分学校的社会经济构成较为单一，反映了其周边社区的特点。

“这在一定程度上是由于目前小一报名框架中的家校距离优先权所致，在需要抽签时，优先顺序由公民身份决定，其次是家校距离。”

教育部长李显龙（Desmond Lee）在国会大厦向记者表示：“我们希望我们的学校保持开放和包容，让孩子们能够走出自己的社交圈，结识不同背景的朋友。”

“他们将接触到不同的观点，学习如何弥合分歧，并建立相互理解。”

## 平衡不同观点



教育部表示，这些变化是其持续审查政策以提高小学入学机会和支持包容性的一个环节，这些政策是根据家长、学校领导和校友的反馈制定的。

李部长表示，各方广泛认同小学应向不同背景的家庭开放，但在实现方式上存在分歧。

有些人希望为没有特殊关系的家庭预留更多名额；而另一些人则倾向于降低或取消家校距离的权重。

他补充道：“我们在做出每项改变时，都必须平衡不同的考量。例如，我们知道家长非常看重学校离家近，尤其是对于年幼的孩子，而且兄弟姐妹在同一所学校就读会更方便。”

李部长表示，教育部将继续向每所学校投入资源，确保所有学生都能获得优质教育，并将跟踪报名结果以决定进一步的调整。

“我们将继续寻求在兄弟姐妹优先权、家校距离、校友关系以及对社区的贡献等不同考量之间取得平衡。”