# 【新加坡政府部门】新加坡教育部的新策略——追求教育的深、长、广（一）

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Published: 2023-12-21
Source: 狮城新闻

新加坡教育是一套与众不同的分流教育体系，它既吸收了英式教育的特点，又结合了自身的精英教育的需求，以适应时代和国家的发展变化，新加坡教育选择“以**学生为本，价值观为导向**”作为教育方向。

新加坡教育部的新策略是追求教育的**广度、深度、长度**三个层面。广度：重视每个孩子，并给予每个孩子广泛而全面的教育；深度：稳固的基础，坚定的价值观，并对新加坡有强烈的归属感；长度：终身学习，为生活而学习。

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图源：雅虎

**每位学生都是参与性的学习者** 

给予每个孩子广泛而全面的教育，正确看待和评估每一个孩子，尊重相信每一个孩子，提供多种机会、平台和各种支持的路径，让每一个孩子找到生活的信心和市民，开发他们的潜能，的到向上发展的空间，运用全面的知识技能，发现并探索自然、生命、时间的奥秘，获得学习、探索、创造的乐趣，拓展知识技能，树立正确的价值观，接受全人教育。

给每个孩子宽厚的基础、坚定的价值观、对新加坡强烈的归属感，学习不进要让孩子有一个全面而丰富的学习基础，更要让每一个孩子深深植入一个“新加坡灵魂”。

树立为生活而学习、终身学习的里面。新加坡教育部倡导每一个人要树立终身学习的理念，学会为生活而学习，学习是一场马拉松长跑，伴随着人的一生。只有不断地学习，才能认识自己，认识世界，才能让每一个人的一生不断拓展、不断升华，摒弃为考试而学习的狭隘观点，让人生因为学习而精彩。

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**引领学生成长的措施：点燃学生学习兴趣**。新加坡从学期教育开始，就旨在点燃孩子的学习兴趣，通过游戏化方式激发儿童语言及社会情感技能的学习。在一家社区幼儿园里感受到新加坡的学期教育很宽松、很快乐，并没有太多的学习任务，似乎他们并不急于开发学习知识和潜能，并**不怕输在起跑线上**。遵循孩子身心特点，让孩子在快乐游戏中受自然、世界，体会美好的情感。

在五年级一节分数学习课上，用了一个小时时间让学生进行编织手环实践活动，让我们感受到新加坡用游戏方式让孩子感受分数妙用，点燃孩子对分数的兴趣，积累学习数学的情感和动力。**看似无用，却源源不断地为学生学习数学提供长久的内驱力，是大用**。

为什么常常看到你们的体育课和课外辅助活动安排在上午第一、二节课？

我们通过体育活动让孩子喜欢学校、喜欢学习。喜欢，只有喜欢，才有可能热爱，而热爱才是最好的老师。

在一、二年级学生中开展“艺体陶冶计划”，即让学生以自由而有创意的方式进行有趣的艺术和体育活动。**通过多样、愉悦的方式，让孩子各种感官参与到各种活动中，让每个学生完全打开自己，发现自己的兴趣、特长、各种潜能**。这种教育方式不仅从小奠定了孩子全面发展的基础，更为每一个孩子找到自己的特长、为将来在高年级选择自己适合的课外辅助活动指明了方向。

**提供多方面、恰当的学习支持：让每一个孩子都得到发展**。新加坡着力在支持学习、生活等方面有些困难的学生上下功夫，对这些孩子进行多方面支持和关爱。在新加坡学校参访，我们看到七八个孩子单独围坐，和年长的老师一起玩扑克，经询问才知道老师正在通过玩扑克给不遵守纪律的孩子进行规则教育。除此之外，我们得知，学校还会把一个年级数学或是英语成绩弱一些的孩子集中起来，由老师进行专门辅导。

这些老**师和辅导人员是由教育部负责招聘安排到学校的**，这一切让我们感受到新加坡政府对每一个孩子的关心和支持，特别是对那些有些困难的学生给予特别的优待和照顾，让每个孩子无论处于什么样的发展阶段，都能得到最合适的支持、最好的发展。

学生家庭困难，国家进行援助，让孩子得到社会情感支持，鼓起学习的热情和向上的力量。教育部统一增设“学生关爱中心”，学生放学之后在那里巩固学习基础和培养良好的价值观，参与各种兴趣班，让学生家长安心工作。

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**成立学生培育小组**。新加坡教育部规定，每一所中小学都要组建学生培育小组，目的是更好地**发展每一名学生的潜能，因材施教，让每一个学生都能成才**。学生培育小组由学校副校长领导，年级主任、学科主任、各班级主任共同参与，各负其责、分工合作，有效地开展指导学生规划学业、辅导学生学习等各种活动，全方位地培养每一名学生，实现对每一个人的精准教育，让每一名学生走向成功。

开办更多更有特色的中学和大专院校、应用学科大学，满足社会对各类人才的需要，为孩子发展提供适合的教育。直通车计划让一些学生直接进入高中和职业院校，避免过多应试带来的压力，让学生专心致志地学习。提供更多大专院校录取名额，使更多的孩子得到高水平的职业教育。

**每一位家长都是热心参与者** 

在一次参观小学学校行政服务中心走的时候，眼看见十五六个同学正在走廊上争先恐后地看着、数着、记着，一位老师模样的女同志和孩子们一道数着、说着，我好奇地凑过去，驻足细看，原来他们驻足在介绍学校全体老师的展板前，上面正气地排列著每一位老师的照片。

校长介绍说这是我们的一位家长，正协助老师带领同学们开数学铺助活动进行应用数学知识练习，我看者每一位同学都在津津有味地数着照片，然后把它写在作业纸上，很投人。

后来，才知道这是二年级某同学的妈妈，她说这是学校一项关于应用知识的生活学习项目，按照数学老师设计的活动和要求，完成一个搜集数据，进行单数和复数的认识与分析，体会单、复数在生活中应用的数学活动，两位家长分两组带领学生完成。

我很好奇为什么要设计这个活动，她解释说，此次数学活动有两个任务：一个是应用数学单、复数知识去统计学校男、女教师数量；另一个任务是学会“花钱”的数学生活应用练习。她平时做会计工作，能抽出时间，也乐意为孩子的学习活动服务，活动之前，老师会进行辅导，这位家长眼神里流露出满满的幸福。

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校长介绍说，有一年的小六全国会考出了这样的一道题目：10块1元的新加坡元有多重？如果你不在生活中应用、体验，就无法有这样的认知，这样的题目其实就是新加坡教育部引导教师在教学过程中要注重培养学生在生活中学习、学以致用。

家长参与学校课程辅助活动很有意义，通过这些活动，也可以引导家长树立和孩子一道学习的理念，密切学校、教师与家长的联系；还可以引导家长体会学校的意图，营造家校共育人才的氛围。 新加坡教育部通过让家长参与学校教育活动引导家长成为学校教育的热心参与者。

新加坡新的教育措施一出台，总能很快地得到落实和实现，让我感受到迅捷而务实的执行力。





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