# 新规！新加坡教育部：孩子霸凌他人，停学、降级、鞭刑，三管齐下！

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Published: 2026-04-18
Source: 狮城新闻

就在周三（4月15日），新加坡教育部宣布了一项重磅消息：**从2027年起，所有学校将必须落实统一的纪律处分框架！**

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MOE，图源：网络

这意味着，今后无论是哪所学校，**一旦学生参与霸凌、打架等严重不当行为，将面临停学、体罚、下调品行等级等一系列明确且统一的处罚。**

教育部部长李智陞在走访德义小学时公布了这一系列新措施。**他强调，这不仅仅是事后惩罚，更是要从源头上加强预防和教育。**

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教育部部长李智陞，图源：网络

**更严格、更统一：新纪律框架要点一览**

过去，各校在处理学生违纪行为时宽严不一。新的**统一框架将让家长和学生都清楚知道，一旦触犯校规会面临什么后果。**

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示意图，图源：网络

**这套框架不仅针对霸凌，也适用于打架、严重恶作剧等行为。**

**严重行为**

**第一次触犯：留校察看和/或停课1-3天；可打鞭一下**（限小学高年级及以上男生，且涉及加重因素）；**下调品行等级。**

**第二次触犯：留校察看和/或停课3-5天；可打鞭最多两下**（限小学高年级及以上男生）；**品行等级最高不超过“尚可”。**

**之后再次触犯：留校察看和/或停课5-14天；可打鞭最多三下**（限小学高年级及以上男生）；**品行等级最高不超过“欠佳”。**

**非常严重行为**

**第一次触犯：留校察看和/或停课3-5天；可打鞭最多两下**（限小学高年级及以上男生）；**品行等级最高不超过“尚可”。**

**第二次触犯：**留**校察看和/或停课5-14天；可打鞭最多三下**（限小学高年级及以上男生）；**品行等级最高不超过“欠佳”。**

**之后再次触犯：**同上，**品行等级最高不超过“欠佳”。**

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图源：MOE

学校可根据个案评估，**增设其他校本处分措施。**在决定是否施以鞭罚时，将考虑学生的年龄、成熟度、是否存在特殊教育需求和/或心理健康问题等从轻因素。

**不只是惩罚：反霸凌需要全社会共同努力**

李智陞部长明确指出，反霸凌不能只靠出事后处理，**而是要从平时的价值观教育、同学之间的相处文化、学校处理机制，到家长和社区支持一起加强。**

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图源：MOE

教育部已完成针对校园霸凌的全面检讨，在社区与家长辅助学校理事会支持下提出九项建议，包括：

**加强价值观教育：**课堂将加入更多角色扮演和真实情境，让学生学会换位思考、处理冲突。

**提升学校处理能力：**包括应对网络相关事件，引入社工协助处理个案。

**设立线上举报平台：**从明年起，每所学校都将设立自己的线上平台，方便举报伤害性和霸凌行为。

**处理流程更规范：安全第一，沟通及时**

当霸凌事件发生时，学校将遵循一套更明确的流程：

**保障安全：**立即为受影响学生制定个别化安全计划。

**展开调查：**厘清来龙去脉。

**分类处理：**根据情况采取纪律处分、辅导和修复关系措施。

**持续沟通：**在关键阶段让家长知道孩子的情况，一起配合后续安排。

教育部同时区分了伤害行为（一次性失言或打架）和霸凌（持续、故意的伤害行为），以便更有针对性地处理。

**网络霸凌纳入重点：网络安全委员会6月上线**

随着网络霸凌事件增多，新措施也把网络空间纳入重点。

**如果学生或教师遇到网络骚扰、起底、私密影像滥用等指定网络伤害，可以向今年6月底投入运作的网络安全委员会寻求帮助。**

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示意图，图源：网络

受害者应首先向相关社交媒体平台举报有害内容。如果24小时内平台未采取行动，**可将此事上报至委员会，委员会有权责令删除有害内容。**

**数据说话：霸凌事件有所上升**

**据教育部统计：**

2021年至2025年，**小学平均每1000名学生中有3起欺凌事件，中学平均每1000名学生中有8起。**

这比2019年至2023年的数据**（小学2起/千人，中学6起/千人）有所上升。**

去年发生的康林小学、蒙福中学等霸凌事件，也引发了社会广泛关注。正因如此，**教育部决定从强化学校政策、深化品格教育、提升教师能力、促进家校合作四大方面，全面升级反霸凌措施。**

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图源：MOE

**家长的角色：至关重要**

李智陞部长特别指出，**家长的协作至关重要**。

家长需要：

关注孩子在线上和线下的活动

引导孩子应对挑战

为孩子树立言行和价值观方面的良好榜样

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示意图，图源：网络

教育部也将与家长分享相关资源，支持孩子建立良好行为。

**从2027年起，这套更严格的纪律框架将在全岛所有学校落实。**

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示意图，图源：网络

反霸凌，不只是学校的事。**家庭、社区、每一位家长和学生，都在这场行动中扮演着重要角色。**让我们一起，为孩子们营造一个更安全、更友善的校园环境。

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