# 打骂孩子真的能让他们听话？新加坡国立大学最新研究：体罚反而会让孩子学会撒谎和作弊！ URL: https://www.shicheng.news/v/oYXXv Published: 2026-07-09 Source: 狮城新闻 ![打骂孩子真的能让他们听话？新加坡国立大学最新研究：体罚反而会让孩子学会撒谎和作弊！](https://www.shicheng.news/images/image/1788/17883311.avif?0) 新加坡：新加坡国立大学（NUS）的一项最新研究表明，依赖严厉管教或体罚的家长，其结果可能与他们的初衷完全相反。 针对新加坡家庭的两项长期研究发现，长期处于专制教育或遭受打耳光、拍打等严厉体罚的孩子，随着时间的推移，更容易出现撒谎和作弊的行为。研究指出，这些行为并非简单的叛逆，而可能是孩子们在面对失败恐惧、严苛的自我审判以及满足他人期待的压力时，所采取的一种应对方式。 相关研究结果已发表在《儿童发展》（Child Development）和《发展心理学》（Developmental Psychology）期刊上。该研究由新加坡国立大学心理学系的丁晓潘副教授、博士生余立文（音译）以及 Ryan Y. Hong 副教授共同主导。 ## 严厉管教会塑造孩子的自我认知 第一项研究追踪了来自“新加坡健康成长”（GUSTO）出生队列的 479 个新加坡家庭。 研究人员在孩子四岁半时考察了其父母的教养方式，并在约 18 个月后通过一个旨在衡量作弊行为的游戏对其进行了测试。结果显示，约 61% 的孩子在实验过程中采取了作弊行为。 研究发现，父亲教养方式较为专制的孩子更容易作弊。同时，这些孩子在另一项活动中也倾向于对自己进行更多批评，这表明严厉的管教影响了他们看待自己的方式。 丁副教授表示：“专制型教养的特点是高控制、低温暖，且在不解释原因的情况下实施严厉管教。虽然家长可能认为这种方法能培养纪律感，但我们的研究表明，它实际上可能会破坏孩子对道德价值观的内化。” ![打骂孩子真的能让他们听话？新加坡国立大学最新研究：体罚反而会让孩子学会撒谎和作弊！](https://www.shicheng.news/images/image/1788/17883312.avif?0) 研究团队指出，这种自我批评的心态可能会促使孩子隐藏错误，或通过不诚实的行为来寻求认可，而不是从失败中学习。 余女士解释道：“自我批评的孩子可能会感到巨大的压力，试图维持一个完美的形象，于是作弊就成了一种适应不良的应对策略。这成了他们避免产生无能感并获得外部认可的一种手段。” 她补充道：“据我们所知，这是首项探讨‘以纪律为导向的家庭环境’与‘作弊行为’之间发展机制的研究。” ## 体罚可能陷入“不诚实”的恶性循环 第二项研究在三年内追踪了 302 个孩子年龄在 7 到 9 岁之间的新加坡家庭。 研究人员考察了不同形式的负面家长控制，包括严厉惩罚、剥夺特权等管教手段，以及忽视孩子。 结果发现，只有包括打耳光、拍打在内的体罚，能持续预测孩子未来更高水平的撒谎和作弊行为。 而且这种关系是双向的：变得更加不诚实的孩子，随后更有可能受到更严厉的惩罚，从而形成一个强化两种行为的恶性循环。 余女士解释说：“承受较高程度负面家长控制的孩子，更容易内化一些功能失调的信念，例如‘我必须表现出色才会被喜欢’或‘我不应该犯错’。为了满足这些不切实际的期待或避免进一步的惩罚，他们可能会诉诸于撒谎。” ![打骂孩子真的能让他们听话？新加坡国立大学最新研究：体罚反而会让孩子学会撒谎和作弊！](https://www.shicheng.news/images/image/1788/17883313.avif?0) 研究人员还发现，这些孩子更容易产生不健康的信念，比如认为必须成功才能赢得爱，或者认为犯错就意味着自己是个坏人。这些信念与更多不诚实的行为直接相关。 ## 即使在文化认同严厉管教的环境下，孩子的道德发展仍面临风险 研究人员表示，新加坡是一个重要的研究样本，因为在许多家庭中，强调服从的严厉管教和体罚仍然被接受。 即便如此，研究发现严厉管教并非直接导致不诚实，而是改变了孩子对自己的看法，使撒谎或作弊成为一种保护自己免于羞愧或失望的方式。 研究团队强调，孩子的行为受多种因素影响，包括性格、社会环境和发育阶段，教养方式只是其中一部分。 Hong 副教授表示：“两项研究共同揭示的是，严厉管教并非直接导致不诚实，而是改变了孩子的自我认知，正是这种改变后的自我认知导致了作弊和撒谎。” 研究人员进一步指出，研究结果指向了一种更好的方法。面对孩子的不诚实行为，家长和教育者不应采取更严厉的惩罚，而应理解行为背后的驱动力，帮助孩子建立自信、信任以及应对错误的正向方式。 余女士表示：“理解这些发展路径对于设计有效的干预措施至关重要。研究表明，用更严厉的惩罚来应对孩子的不诚实行为实际上可能会恶化问题，因此家长和教育者需要解决潜在的心理机制。” 孩子在成长过程中难免会犯错。挑战不在于阻止每一次错误，而在于让他们感到足够安全，从而敢于承认错误，从中学习并再次尝试。