# 学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现 URL: https://www.shicheng.news/v/pYR3G Published: 2025-02-10 Source: 狮城新闻 **Rockwell自动化公司**的员工，在六个月内为**Beatty中学的学生**提供了指导，帮助他们应用技术解决学校面临的各种挑战。 ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585765.avif?0) 通过这个项目，学生们获得了宝贵的实践经验，同时提升了他们的技术和问题解决能力。这一合作关系不仅让学生、教师和导师共同成长，还促进了学校与企业之间的深度合作，**为学生们未来的职业发展打下了坚实的基础。** 导师们也在这个过程中获得了成就感，并进一步锻炼了自己的领导力和沟通技巧。 **学生引导图书馆数字化改革** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585768.avif?0) 学校图书馆的大规模改造依托于网络安全、数据分析和数字孪生软件的应用。这些技术听起来可能像是专业人士的领域，但实际上，**学生们才是这场变革的真正推动者**。 这一令人振奋的计划得以实现，得益于Beatty中学与Rockwell自动化公司建立的合作伙伴关系。在2024年5月到2025年1月的辅导计划中，15名中三学生与RockWall自动化公司的7名导师结成配对。每两周，学生们与导师们共同协作，面对学校所面临的挑战。 ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585769.avif?0) 学生们首先根据个人兴趣选择了**三个项目中**的一个: 一组学生选择**使用数字孪生软件优化图书馆布局**，分析借阅模式并设计图书定位系统； 另一组专注于**借阅系统的自动化**，确保信息安全，通过加密和散列等技术加以实现； 与此同时，第三组则深入探讨了**可持续性和废物管理技术的应用。** **学生在STEM计划中的成长与挑战** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585772.avif?0) 这些项目看似将学生带入了他们尚未涉足的工业领域，但这正是计划的目的所在。学校的STEM应用学习计划（ALP）旨在帮助学生在掌握编码和基本计算知识的基础上，接触并理解现实世界中的技术应用，为未来职场做好准备。 正如Beatty中学学生创新学科主任Tay Boon Leong先生所说，学生需要认识到学校知识的局限性。**“他们必须明白，学校教给的知识并不足够，必须走出去，看看现实世界及其需求。”** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585773.avif?0) RockWell自动化的导师们正是为了这个目的而来，他们不仅提供了宝贵的专业知识，还指导学生如何使用相关软件，并帮助学生理解那些看似陌生的领域。他们将学术知识与实际应用连接，充当了桥梁。“RockWell自动化让学生们看到了这个领域的兴奋与潜力，帮助他们理解ALP中的**学习与实际工作**是如何紧密相关的，”Beatty Secondary品格与公民教育（CCE）学科负责人Low Beng Hong女士解释道。 Low女士还提到，**老师们也从这次合作中获益良多**。参与该计划不仅让她接触到新的STEM概念，还通过在新加坡科学中心的实习，巩固了自己的工程知识。这些新的工业见解将融入教学中，帮助我们始终保持对快速变化世界的敏感。 **学生自主探索与创新解决方案** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585776.avif?0) 虽然学生们本可以选择退缩，单纯听从导师的指导，成为信息和指令的被动接受者，但他们并没有这样做。事实上，学生们在确定项目范围和方向上拥有相当大的自主权，他们需要提出创意并寻求导师的建议，从而在**面对挑战时提升主动性和自信心**。“对于中三的学生来说，和陌生人合作，尤其是和不是他们老师的导师沟通，寻求帮助并安排会议，确实是一个不小的挑战，”刘女士解释道。 尽管如此，学生们仍然勇敢地迎接挑战，即使在遭遇意外困难时也不轻易放弃。例如，可持续发展小组在与导师讨论后，意识到节能基础设施的初步设想并不符合学校的财务和时间限制，因此决定放弃这一方案。最终，他们完成了项目的最终版本：一个能够检测回收瓶中污染物的人工智能模式识别程序。最令人惊喜的是，**他们甚至设计并制作了自己的传感器。** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585777.avif?0) “他们在整个学习过程中不断适应并寻找最佳解决方案，”Low女士说，她将这次经历形容为“学生们的一次探索之旅，不仅进一步拓宽了他们的兴趣领域，也加深了他们对知识的理解”。 RockWall自动化亚太区业务开发经理Abhishek Sharma表示：“指导学校的**可持续发展项目是一段极富意义且充满惊喜的经历**。我们利用现有的免费工具创建了一个改进塑料瓶回收的样例工具，同时解决了识别和风险缓解等关键问题。我相信，这种学习经历将激励学生们在未来担起推动可持续变革的责任。” **学生与导师在合作中共同进步** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585780.avif?0) 参与该项目的学生之一Keith Yang表示，这个项目不仅帮助他们培养了21世纪所需的核心技能，还锻炼了他们的**沟通、协作和时间管理能力**，学会了如何在学业和任务之间找到平衡。他提到，头脑风暴会议对他很有帮助，并补充道：“虽然有些想法不太现实，但这些讨论激发了我们的创造力和批判性思维。” 令人意外的是，导师们也表示，从这次合作中获得了许多宝贵的技能。引导年轻人需要技巧，因为他们必须理解学生的思维方式，才能更有效地与他们沟通，激发学生的兴趣和参与感。**即便是与青少年们偶尔提出的看似疯狂的想法进行协商，也能拓展导师的视野，挑战他们原有的信念。** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585781.avif?0) “许多导师本身也是家长。因此，这对他们来说，也是一次学习之旅，就像在教育自己的孩子一样。”RockWall自动化东南亚业务经理Serene Wong女士说道。 网络安全小组的导师Mudita Singh同样认同这一观点。“反向指导让我们保持对**未来机会的好奇和兴奋**，充满了希望。年轻一代带来了许多智慧、环保意识和改变地球的决心，”她补充道。 **学生和导师共同庆祝项目成果** ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585784.avif?0) 经过几个月的合作与项目开发，学生们在最终展示中向家长、老师和RockWall自动化管理团队展示了他们的研究成果和提案。可以想象，对于一些青少年来说，站在这么多观众面前展示自己作品是一次全新的且令人紧张的体验。尽管如此，他们的努力和智慧依然给在场的观众留下了**深刻印象。** 毫无疑问，这个计划取得了**巨大的成功**。事实上，Beatty Secondary和RockWell自动化已经计划继续实施并扩展这一导师计划，让更多学生受益。正如数字孪生团队的导师、RockWall东南亚技术顾问经理Kai Chuen Ho先生所说：“这种共生关系不仅丰富了导师和学员的人生，也为未来的工程师铺平了道路。” Wong女士强调，继续激发年轻人对STEM和工程学的兴趣至关重要。“要找到那些对进入或留在这个行业感兴趣的下一代人才并不容易。**从小培养兴趣非常重要，因此我们希望能在他们年轻时点燃他们的热情。**” ![学生能推动学校高科技转型吗？一所学校与工业自动化公司携手实现](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585785.avif?0)