# 新加坡的双语教育，到底有何参考意义

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Published: 2025-02-11
Source: 狮城新闻

一位语言学家表示，新加坡在学校内**强制实行母语教学**，这一举措帮助这个英语为主要语言的国家保留了其独特的**亚洲文化特色**。

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新加坡国立教育学院的语言学专家Neo Peng Fu阐述道：“我们的理念在于，如果孩子们至少在学校期间就开始学习语言，他们便能打下坚实基础，因为**掌握语言的秘诀在于趁早学习**。”

学生需学习的语言范畴涵盖泰米尔语、马来语或中文，且需与其种族背景相匹配。

**新加坡语言转变轨迹**

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自1965年建国以来，语言问题一直是这个多元种族国家关注的核心。政府将**英语确立为国家的通用语言**，旨在使新加坡与国际接轨，并为来自不同文化背景的人们提供一种中性的交流媒介。

与此同时，将**泰米尔语、马来语和普通话**设定为**其他官方语言**，这一举措在过去的几十年间促使许多人改变了他们的语言使用习惯。

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谈及**新加坡华语**的发展变化，梁文音指出：“语言转变的第一个阶段是从方言向普通话过渡，普通话成为了学校的官方语言。”

“我们注意到，新加坡正经历着另一个语言转变阶段，这一转变始于20世纪90年代中期，一直延续至21世纪初。”

“这是新加坡及新加坡华人家庭从以华语作为主要的家庭语言，逐渐转变为以英语为主导的家庭语言的过程。”

**调整与成就**

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在新加坡，莱佛士书院等**“英校”与华侨中学等“华校”**并存。鉴于英语作为新加坡的首要官方语言及实用工具，历史上“华文”的推广曾面临诸多挑战。1979年，政府为应对华校衰落，决定保留九所精英学校，专门招收顶尖10%的学生。

此外，教育部还为这九所华校提供额外资源，**加强其英语教学，使学生在沉浸于中华文化的同时**，英文水平也能与英校学生比肩。时至今日，这些特选中学不仅成功肩负了培养双语人才及传承华族文化的重任，还成为了**自治或自主学校**，备受家长青睐。

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当然，作为新加坡官方语言及教育用语，英语教育的重要性不言而喻。

如今它们不是自主学校，就是**自治学校**，也都成为新加坡家长向往的名校。当然，作**为新加坡的官方语言和学校教育的官方语言**，新加坡的英语教育自然毋需赘言。

**双语教学的启发**

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**01** **明确语言方向** 

关于双语教育的首要问题，即在现有的文化背景与环境条件下，应确定哪种语言为主要语言。

李光耀先生在新加坡推行双语教育的经验总结中明确指出，在双语教育中必须确立一种主导语言。**对于新加坡而言，英语无疑占据了主导的地位。**

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在中国，由于汉语的应用场景极为广泛，且多数孩子习惯于汉语的思维方式，因此在**双语国际学校的教育环境中，汉语依然保持着主导地位。**

然而，这并不妨碍学生们流利地掌握第二语言，他们同样能够将第二语言作为有效的交流工具进行熟练运用。

**02** **双文化课程** 

双语教育应当着重于从小奠定坚实的语言基础，并创造出实践应用的良好环境。过往，**中国传统的英语教育**曾陷入**“学非所用”**的困境，学生虽学了英语，却难以在实际交流中运用自如。

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幸运的是，随着民办国际教育的蓬勃发展，这一状况已有显著改观，孩子们的语言交际能力日益增强，这很大程度上得益于学校精心构建的**“语言实践情境”**。

新加坡学校通过设立双文化课程和中学语文特选课程，为学生提供使用华文的机会，这种做法无疑给**中国的英语教育带来了启示。**

**03** **个性化发展** 

双语教育应当注重**个性化教学**，为每个孩子量身定制最适合其发展的语言学习目标。

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尽管新加坡在制度层面规定了**华文教育的必要性**，但并非所有孩子都能拥有华文的家庭背景和学习资源。

针对那些在学习华文过程中感到较为困难的学生，政府贴心地制定了另一套较为宽松的标准——华文B，旨在为他们提供**最适宜的语言发展路径**。

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尽管新加坡是一个小国，但它在全球教育领域却拥有**举足轻重**的地位。

其教育体系因**卓越的质量、全面的覆盖**以及**强大的国际竞争力**而广受赞誉和瞩目。

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