# 新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长 URL: https://www.shicheng.news/v/r6nkA Published: 2025-09-02 Source: 狮城新闻 教育的温度，藏在学生因探索而发亮的眼睛里，而非试卷上冰冷的等级。**在新加坡，A水准考试（Singapore-Cambridge GCE A - Level）** **曾是无数学生与家长心中的“分数战场”，**每一分都牵动着大学入场券的归属，就连旨在培养实践能力的**专题作业（Project Work），也一度沦为“拼A”内卷的一环。** ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700374.avif?0) 2024年，新加坡教育部重磅推出A水准专题作业评分改革——将等级制改为“及格/不及（Pass/Fail）”，且成绩不再计入大学入学总分。 这场**以“减负增趣”为核心的教育实验**，究竟为学生带来了怎样的改变？首批体验改革的学子，用充满创造力的实践给出了答案。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700375.avif?0) **“减压”的教育** **一场关乎教育本质的改革** “以前做专题作业，满脑子想的都是‘怎样才能拿A’，不敢尝试冷门方向，更不敢出错。” 这是改革前，许多新加坡A水准学生对专题作业的共同感受。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700376.avif?0) （\*图片来源：官方媒体） 作为A水准考试的重要组成部分，**专题作业曾因直接关联升学总分，让学生陷入“求稳避新” 的怪圈**——宁可选择保守的常规课题、迎合评分标准，也不愿追随好奇心探索未知领域。 为打破这一困境，新加坡教育部于2024年正式推行改革，明确A水准专题作业仅以“及格/不及格”评判，且不再纳入大学入学总分。正如教育部长所言：**“将专题作业改为及格/不及格，可降低评价风险，鼓励学生在感兴趣的领域发挥创造力，而非被分数牵着走”。** ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700377.avif?0) **这场改革的初心，不仅是为学生“松绑”，更是为学习“升温”**——让专题作业回归其本质：成为学生探索社会、解决问题、培养协作与创新能力的平台，而非分数竞争的“附加题”。 去年进入初级学院一年级或高中二年级的学生，成为首批“吃螃蟹”的人，他们完成的专题作业，交出了一份超出预期的“改革答卷”。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700378.avif?0) **创新课题诠释** **从“空间利用”到“社区服务”** 根据官方媒体报道，**首批参与改革的学生，跳出“应试框架”，将专题作业与新加坡社会现实需求结合，涌现出多个兼具创意与实用价值的课题，**两大典型案例尤为亮眼。 在**裕廊先驱初级学院**，一组学生以**“粮食可持续性”**为核心，**聚焦新加坡“减少进口食用菌依赖”的需求，**提出“利用地铁高架桥下闲置空间打造蘑菇农场”的构想。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700379.avif?0) 团队最初考虑组屋屋顶种植，但实地调研发现多数屋顶被太阳能板占据、空间有限，转而发掘高架桥下遮风挡雨、温度适宜的优势。最终不仅形成核心方案，还细化支架搭建、环境控制、消毒系统及楼梯通道设计，让构想具备落地可能。 学生坦言，过去因担心评分不认可，绝不敢选这类“冷门课题”，新制度消除分数执念后，才敢聚焦“有意义的方向”；该校专题作业代科主任也表示，**如今学生更愿追随兴趣，尽管部分项目在格式、美术呈现上不如以往精细，但内容深度、创意与现实关联性显著提升**，“学生真正理解研究对象，想法更深入原创”。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700380.avif?0) 另一组来自**英华初级学院**的学生，则将目光投向**“社区公益”**，开发出名为“SG KindActs”的手机应用，旨在解决青少年志愿服务“碎片化、一次性”的痛点。 据介绍，应用涵盖**四大核心功能**：志愿服务日历实时更新活动、培训课程提升服务能力、社区交流频道分享心得，以及性格测验配对系统匹配合适义工机会与伙伴，形成“找活动-长期参与”的完整闭环。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700381.avif?0) 学生提到，过去做项目会反复琢磨“评分标准占分重点”，**现在无需迎合分数，能专注“解决真实问题”；**团队在过程中还经历提案被否、临时改方案的挑战，最终锻炼出协作、应变能力。 指导老师评价改革“正面且具解放性”，过去学生怕低分不敢试新点子，如今压力减轻，更愿探索感兴趣领域，“作品原创性提高，学生也不再把专题作业当‘功课’，而是了解社会、践行责任的机会”。 ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700382.avif?0) **改革关键成果** **创造力与责任感的双重提升** 值得关注的是，首批参与改革的学生，不仅全部达到专题作业“及格”标准、顺利通过考核；更重要的是，他们的课题普遍围绕社会需求展开，从粮食安全到社区公益，从空间利用到志愿服务，**每一个项目都带着“解决问题”的初心，而非“应付评分”的敷衍。** ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700383.avif?0) 这种变化，正是新加坡教育部改革想要实现的目标：当学习不再被分数绑架，学生的创造力、主动性、社会责任感才能自然生长；**当专题作业回归“实践探索”的本质，它才能真正成为培养“终身学习能力”的载体。** 首批体验改革的新加坡学生，用一个个鲜活的案例告诉我们：**教育的温度，不在于培养出多少“满分学子”，而在于守护每一个孩子的好奇心与求知欲；学习的价值，不在于获得多少等级证书，而在于在探索中学会思考、学会创造、学会担当。** 展望未来，这场从“拼A”到“创想”的变革，或许会为新加坡教育生态带来更深远的影响。当“享受学习的乐趣”不再是口号，当“追随热爱的勇气”为常态，新加坡培养出的，将不仅是成绩优异的学子，**更是有温度、有想法、能为社会创造价值的未来公民。** ![新加坡告别A水准“一分必争”！专题作业改革落地：当学习挣脱分数枷锁，创意与热爱自然生长](https://www.shicheng.news/images/image/1770/17700389.avif?0)