双减之后，教育分流就越发成为家长眼里的“头等大事”，从新加坡的教育制度，我们可以借鉴不少的经验。
是因为中国有不少制度化的设计是借鉴新加坡的，并且，因为新加坡早已进入发达国家，完成了制造业的升级，这一步也是中国目前急切需要做的，所以新加坡在教育制度方面的设计对中国有很强的参考意义。
新加坡的教育体制
01 幼儿园ABCD启蒙法
新加坡的基础教学，在全球首屈一指。背后的秘诀来源于，这个从幼儿园开始，贯穿整个学习周期的国际ABCD儿童启蒙法（Abecedarian Based Child Development）。
这种教育方式一句话总结：重视孩子的体验过程，不是直接灌输结果和答案，而是引导孩子自己去认识和思考，最后得出自己的判断。
而这些从小接受启蒙法的孩子，根据研究显示，他们的大脑在不同年龄段对数学和阅读方面，会有更深刻的理解和认识，成就也更明显。
02 GEP高才教育计划
高才班（Gifted Education Programme，GEP），又叫天才班，是新加坡有一种特殊的精英选拔计划，旨在遴选顶尖的1%人才进行特别培养。
每年八月份，新加坡教育部组织全国三年级的学生进行screening test 和selection test两轮选拔。
初选（screening test）考察数学和英语。复选（selection test）考察综合能力。每年录取的学生大概只有500名左右。
选出的学生可以在新加坡最好的9间小学中选择一间就读。接下来，这些高才班的孩子在4-6年级的教育中所学习的教材和教育方法会和其他学生有很多的不同。
在普通课程的基础上，会为天才班学生安排有针对性的强化课程，去发掘和拓展资优学生的能力，激发他们更多个性化的深广学习。
新加坡的高才生选拔始于1984年。新加坡建国总理李光耀向来重视人才培养，尤其身在这样一个没有什么天然资源可以依赖的小国家，任何的人才流失都是令人惋惜的。
03 综合课程（IP）
新加坡中学的综合课程（IP）重点针对那些学习能力强的学生，为他们提供六年的中学与初级学院直通车计划。
学校将为该计划下的学生提供广泛、多元的学习经历。新加坡中学的直通车综合课程旨在发掘学生在学术课程以外的潜能。
修读综合课程（IP）的学生最终需要参加剑桥普通教育证书（高级水准）或其他专业文凭的考试。
开办直通车综合课程的学校一般只招收中一年级的学生，特殊情况下，也会招收适合修读这项课程的中三学生。
04 新加坡的野外课程
在新加坡，小学的竞争很大。首先，所有的孩子放了学，都要去参加CCA（Co-Curricular Activities），可以理解为“选修课”。
选修课项目繁多，艺术、科学、体育、戏剧等等德智体美劳板块课程应有尽有，这构成了孩子的素质教育得分。
除了选修课，还有必修课—户外生存能力。从四年级开始，学校每年都会安排各个年级的学生进行野营活动。
野营项目更加残酷。要求有较强的生存能力，通过户外探险来提高野外生存技能，强调团队合作，切身体验人和自然的关系。
活动结束后，学校还会对每个学生的户外生存能力进行评估。在学校看来，孩子虽小，但在进入社会之前，生存能力和学习能力是同等重要的。
