# 低龄留学家庭如何借助CCA实现弯道超车？ URL: https://www.shicheng.news/v/vvRzo Published: 2025-06-14 Source: 狮城新闻 ![低龄留学家庭如何借助CCA实现弯道超车？](https://www.shicheng.news/images/image/1765/17655556.avif?0) 2025年3月，新加坡教育部宣布的2028年初级学院（JC）入学标准改革，在教育界投下一枚重磅炸弹——从传统的L1R5（六科积分计算）调整为L1R4（五科积分计算），总积分门槛从20分降至16分。 这一调整不仅意味着学生可以少考一门非核心科目，更标志着新加坡教育从“学科数量竞争”向“学科质量深耕”的转型。而作为升学关键一环的CCA课程（课外辅助活动），其加分政策也随之迎来调整。 对于计划让孩子赴新留学的家庭而言，如何理解CCA的底层逻辑、政策变化将如何影响升学路径将成为弯道超车的认知关键。 **什么是CCA？** 在新加坡，课外辅助课程（CCA, Co-Curricular Activities）不仅仅是一项普通的课外活动，它是由新加坡教育部推动、面向全国中小学生的国家级必修课程，是全面贯彻全人教育理念的重要体现。尽管名为“辅助”，CCA实际上在新加坡教育体系中占据着核心地位，被视为培养学生综合素质的关键举措。 **CCA的四大类别** 为实现这一愿景，CCA涵盖四大主要类别，新加坡教育部要求所有政府小学和中学学生至少参加其中一项课程： 体育运动 - 例如足球、游泳、羽毛球，帮助学生增强体质和团队精神 表演艺术 - 包括乐团、戏剧、舞蹈，激发学生的创意与表达能力 学生制服组织 - 如童军、女童军、红十字会，培养纪律性和社会责任感 俱乐部与社团 - 如机器人社团、环境俱乐部，鼓励学生发展兴趣与技能 **CCA的设计逻辑** 新加坡教育体系认为，学术成绩仅是学生能力的一部分，而CCA能培养学生的“软实力”——例如通过体育竞赛锤炼抗压能力，通过乐团排练学会时间管理，通过制服团体训练纪律性。这种“学术+特长”双轨并行的模式，正是新加坡教育全球领先的核心竞争力。 教育部自2014年起在中学引入了LEAPS 2.0框架评估中学生的全面发展，包括参与（Participation）、服务（Service）、领导力（Leadership）、成就（Achievement）4个领域的成就水平。 评级示例：“参与领域”用来评估CCA的参与时长、出席率和专一性；服务领域评估服务时长、服务项目的影响力、主导程度等。 评级示例：“领导力领域”用来评估学生的职位等级、担任职务数量和时长、相关荣誉等。 评级示例：“成就领域”用来评估学生代表学校或新加坡参与的各种级别的活动及奖项。 CCA评估优异者的成绩将转换为奖励积分，用于升学。 如果您想了解课外活动规划或DSA升学规划，欢迎添加星瑞老师**微信starich1**或扫描**下方二维码**，获取免费一对一咨询！ **政府学校升学作用** **1. 直接影响升学竞争力** O/A水准考试加分：CCA成绩优异者可获得1-2分加分（总分越低越好），这在竞争激烈的升学中可能成为“关键1分”。 DSA-SEC/DSA-JC（直接收生计划）：学生可通过CCA特长（如国家级体育赛事获奖、艺术展演经历）直接申请中学或初级学院，绕过纯学术竞争（DSA通过后只需拿到升学考试的最低分数即可录取）。 **2. 隐性筛选功能** 新加坡名校（如莱佛士书院、华侨中学）在录取时，会优先考虑CCA与学校特色的匹配度。例如，体育强校更青睐运动特长生，而艺术名校侧重选拔音乐、舞蹈人才。 **3. 政策调整** 2028年前，学生最多可通过CCA获得4分优待，部分语言特选课程（如华文）叠加后总加分可达6分。评估侧重参与度：以出勤率、基础技能掌握为主，对成果要求相对宽松。 2028年起，加分上限收紧，总优待分上限降至3分，但语言特选课程（LEP）仍保留2分额外加分。评估标准升级，包括深度参与：需在某一领域持续投入至少2年，短期项目不再计入加分；成果导向：需提供比赛获奖、展览演出、社区服务等实质性成果证明；领导力证明：担任队长、社团负责人等角色可获额外权重。可见，CCA的总优待分虽有减少，但却更加注重“质量”，比起追求项目数量，“少而精”变得愈加重要。 **国际学校CCA项目** **1. SJII 圣约瑟书院国际** 圣约瑟国际学校（St. Joseph’s Institution International）的课外活动贴心的分为适合小学部与中学及以后两类。小学部的课外活动主要是为让学生们有机会接触到课堂以外的各种活动，从而发现新的技能并加深理解。SJII每个学期会在全校范围内（Prep 2 至 G6）开设70到80个CCAs。这些CCAs包括由教师主导的，亦包括聘请专业的校外教练，希望为学生们提供一个均衡的活动。学生们可以参加体育、视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧、武术、弦乐、合唱、体操、马术、辩论等。 SJII为中学及以后的学生提供的课外活动更加多样化，确保每个学生都能找到适合自己的活动。如果没有特定的活动，学校表示也会尽力提供，正因如此，许多的课外活动社团或小组都是由学生自主发起的，积极鼓励所有学生至少参加一项课外创意活动。在此阶段学校提供的社团包括动漫社、国际象棋社、中国象棋社、摄影社、语言社团（法语、西班牙语、日语）等，其他小组类型的课外活动包括音乐艺术类，体育类与普遍类型。其中，普遍类型的小组活动包括Python编程、手工艺、园艺、设计与技术、中文创意写作与电影赏析等。 **2. Dulwich 德威国际学校** 德威国际学校的课外活动非常多姿多彩，希望学生们通过参加这些活动健康成长，走出舒适区尝试新事物，同时获得宝贵的领导力与人际交往技能，更能为将来的深造积累丰富的履历。现在，德威学校全年提供的CCAs已经高达300多项。 其中包括程序编码、辩论、国际象棋、德威工程师、新闻学、陶艺、歌曲创作等。当然，还有一些体育类活动，例如橄榄球、曲棍球、羽毛球、排球、马球、空手道等供学生们选择。 **为什么课外活动如此重要？** CCAs不仅是为在学生课余时间培养学术之外的兴趣爱好，更是为了提升学生们的各项能力与品性，如领导能力、沟通技巧、团队合作等皆是全面发展、为未来做好准备的重要品质。同时，也为学生们的特长所在提供一个可发挥的平台，充分展现自己。 当然，对于申请新加坡大学、海外大学，甚至是奖学金项目时，CCAs往往也是一项重要的衡量标准。除了出色的成绩，审核组与学校也会特别重视学生是否有参加课外活动的情况，特别是活动中体现的社会责任与领导力。因此，参与并在课外活动中积极表现也至关重要。 **为IB文凭课程（CAS）做准备** 对于正在攻读IB文凭课程的学生来说，参与课外活动不仅是自我提升的途径，还可能计入创造力、活动与服务（CAS）核心要求。 **CAS要求** 在获得导师、CAS协调员以及其他教师辅导员的批准后，学生的活动参与可以计入CAS项目中的部分要求。这不仅帮助学生满足IB课程的必修标准，还增强他们的领导力、社会责任感和全球视野。 **国际学校学生如何利用CCA考入政府名校？** 近来随着今年DSA申请的落幕，不少家长找到星瑞老师询问DSA相关事宜，例如孩子已经在国际学校读书，在CCA的体育方面有非常亮眼的表现，能不能通过DSA的方式进入政府名校？答案当然是可以的！CCA不仅可为大学或奖学金申请“加分”，对于有意让孩子转入政府名校的家庭来说，利用好CCA且发展成孩子的一大特长优势，同样可行！ 对于国际学生，DSA + AEIS是进入新加坡政府中学的主要途径之一。适用于计划报考AEIS中一，并希望通过DSA增加录取机会的国际学生或已在新加坡就读，并计划升读政府中学中一的学生。 **DSA 申请流程（国际学生）** 5-6月：提交申请 国际学生需在5-6月通过DSA门户提交申请，并选择适合自己特长的学校和项目。 7-8月：面试 & 才艺展示 申请成功后，学生需前往新加坡参加学校组织的面试、试镜或专项测试。学校会根据表现筛选合适的学生，并发出DSA预录取通知。 9月：参加AEIS考试 DSA预录取不等于最终录取，学生还必须在9月报名并参加AEIS（新加坡政府中学国际学生入学考试）。只有通过AEIS，才能正式确认DSA录取资格。 12月：正式录取通知 成功通过DSA + AEIS的学生，一般会在AEIS 12月出成绩前，收到学校的最终录取通知。 总的来说，CCA的重要性千万不要忽视，学生在钻研学术的发展之余，也应该全面发展，拥有一技之长亦有助于良好的学术规划与升学。如果您的孩子需要升学指导，也欢迎随时联系我们！ ![低龄留学家庭如何借助CCA实现弯道超车？](https://www.shicheng.news/images/image/1765/17655548.avif?0)