最近，三名南洋理工大学（NTU）学生因作业中出现“虚构引用”、统计数据错误或无效网页链接，被校方判定为“使用生成式AI作弊”，直接被打了零分，还被记录为学术不端。
本周二，其中一名女生发文称，事情出现了新进展——
校方已安排重新审核，或将撤销学术不端的指控！
事情起因：论文中三个引用出错，被指“用AI写作”
这名女生早前在Reddit发文表示，自己因为论文中三个错误的引用，被教授怀疑使用Gen AI生成内容，因此被判零分。
她多次尝试申诉，甚至提供了文档编辑记录、写作草稿等证据，还电邮给多位学校管理层，却迟迟没有得到回应。
本周二，她又更新了一贴最新进展：
全文翻译如下：
“大家好，首先想为无法一一回复大家的私信道歉——我的Reddit收件箱里现在有50多条信息，而我还在忙着向南大的学术申诉委员会继续上诉。
我想分享一些最新进展，希望能给正在经历类似事情的同学一些参考，毕竟这是一个还很新的议题，大家都在摸索中前进。
先说一点好消息：学校终于安排我和评审小组进行咨询，这个小组由学术主任、课程主管和副教务长组成（原本指控我的教授没有出席），这也是我第一次感受到“被听见”。
咨询会上，他们逐段阅读了我的论文，也给了我足够的时间来解释自己的写作流程。我们还花了不少时间一起查看我用的那个引用排序工具，它其实是Google搜索结果的第一个工具。
小组仔细研究了这个字母排序工具的原理后，得出结论：
这不属于生成式AI工具。
他们还查看了我的Google Docs草稿，并测试我对所引用学术资料的理解，以及我是如何搜集这些资料的。
更好的消息是，小组确认
这次事件不会留下永久记录，
也不会出现在我的成绩单上。他们还表示，南大的立场是在效率与创意思维之间寻求平衡。我们也讨论了学校内部在AI使用方面需要更统一的判定和处理标准。
接下来，我会继续向学校的学术委员会申诉，希望可以争取到这份作业中
与引用无关的部分成绩。
虽然教授Sabrina还是给了我0分，但我会尽全力争取合理分数。
当然，如果这最后一步也失败了，我会把这当作人生的一个教训：有些事确实不公平，但我们还是要继续走下去。虽然对我的GPA影响很大，但我已经尽力为自己发声、为自己争取了，这样就够了。
虽然我之前发帖时确实很沮丧和愤怒，但这一路上也有很多让我感到温暖的人：
首先感谢今天的评审小组，愿意给出应有的申诉程序，并以理解与同理心看待我的情况。
还有一位教授，一直关心学生和人权。他从头到尾都相信我，也真的尝试为我向学校高层沟通。即使他正在忙于撰写一本关于巴勒斯坦与人权的杰出著作，依然抽出时间为我奔走，我非常感动。
在南大，还是有一些真心为学生着想的好老师的。
也特别感谢我们学校的学生会会长，她不仅写信给校方，还在多场会议中提出我的情况，讲述学生视角、指出引用错误很常见，并花了很多时间和精力在这件事上。
我们真的应该感谢这些有担当的学生领袖。
再来是我的朋友们，他们一直陪着我走过这段时间。有两个朋友通宵帮我写邮件、出主意、找可以帮忙的人；还有朋友今天送了我一包宝可梦卡来安慰我。谢谢你们在这两个月里一直陪在我身边。”
最新进展：校方开启“逐段审查”，重新给机会！
在6月24日，这位女生再次在Reddit上发文，表示学校终于安排她参加了咨询会。
现场由包括副教务长、课程主任在内的审核小组组成，逐段阅读她的论文，并请她解释写作流程、展示草稿，还测试了她对参考资料的理解，甚至审查了被误认为AI工具的“首字母排序功能”。
她说，整个会议过程非常正面，校方也表达了对使用Gen AI问题的理解。目前看来，她可能不会再面临学术不端指控，但她仍会向学术委员会上诉，力争将零分成绩恢复。
她呼吁：别害怕发声，保留证据是关键！
这位女生在贴文中特别感谢网友的支持，并鼓励类似遭遇的同学一定要保留好写作记录与证据，勇敢表达自己：“如果你觉得不公，不要沉默！”
校方回应：本课程禁止使用Gen AI，但支持合理使用
南大方面也对媒体作出回应，表示在该课程中，教师曾多次明确禁止使用Gen AI工具完成作业。在4月曾调查三名引用错误资料的学生，其中两人承认使用Gen AI，另一人表示不清楚工具性质。
本次受访女生目前已提交正式申诉，校方也会成立包括Gen AI专家在内的审核小组，依据流程评估。另一名承认使用Gen AI的学生，其申诉则被驳回。
Gen AI作业政策：南大最严格，国大与新大相对开放
在本地其他大学，关于Gen AI的态度则更加灵活：
🔹 国大（NUS）：允许学生使用Gen AI工具，但必须注明来源，评估只看作业质量，不会因使用AI而扣分。但若未注明即构成剽窃，将受到处分。
🔹 新加坡管理大学（SMU）：鼓励在合适课程中使用Gen AI，帮助学生整理信息、启发分析，但也需清晰说明规范，并借助技术手段防止滥用。
🔹 新跃社科大学（SUSS）：采取三管齐下策略：调整评估方式、允许合理使用、引入检测工具，同时努力避免误判。
从南大这位女生的经历可以看到，AI工具的使用边界仍在探索中。对于学生来说，最重要的不是“用不用AI”，而是如何诚实表达自己的创作过程、妥善记录证据、积极申诉争取权益！
同时，也希望所有高校在AI时代，能建立更清晰、透明的规则体系，让教学与技术可以更健康共存。
AI可以是辅助，但真正的学习，还是离不开思考和表达。
