# 新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？ URL: https://www.shicheng.news/v/xrboK Published: 2025-08-24 Source: 狮城新闻 最近盛港康林小学的 （Sengkang Green Primary School） 一起校园霸凌案件被拱上风口浪尖 面对家长在社交媒体的“维权”和民间舆情 8月20日晚 新加坡教育部发布了最新回应 还向公众列出事发时间线 目前涉事男同学已有1人被打鞭 相关同学也各自接受停课、训导等处罚 被霸凌的女生家长则放弃转学诉求 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694858.avif?0) 但在网络上 MOE官方FB和IG、各大媒体评论区等 这起霸凌事件的后续讨论 依然尚未平息…… **01 **教育部公开霸凌事件时间线** 前情提要 8月10日，一名ID为“新加坡避坑姐”的po主在小红书发布贴文，称7月24日女儿向她哭诉不想去学校，她才知小学三年级的女儿（9岁）已遭受三名同班男生数月霸凌。 据媒体报道，这起霸凌事件始于今年2月该女生被调整座位后，她常遭三名男同学欺负，其中一人还试图拥抱、亲吻她，称她为“女朋友”。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694859.avif?0) 图源：8world 女生多次向老师反映并请求换座位，但无果。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694860.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694861.avif?0) 女生曾和老师反馈想换座位 点击查看大图 女生哭诉当天，母亲当晚便试图在家长群联系男同学家长，而后两天她突然不断接到陌生来电，并收到霸凌女儿的男同学发来的死亡威胁信息：“我可能会把你女儿解剖成碎片！在学校结束她生命……你选一个？或杀了你和你丈夫。” 女生母亲即刻报警，后于7月28日和丈夫一起与学校高层会面，校方表示会让三名学生停学一至三天。但被霸凌女生在8月6日与7日，再次被同一名男生撞击，导致手臂淤青。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694862.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694863.avif?0) 女生母亲认为学校不作为，故开始发帖控诉并求助网友。 发在小红书及FB上的指控和求助内容，迅速在网络上发酵，女生母亲随后又放出男同学威胁她的语音录音，引发强烈的舆论关注！ 针对被霸凌学生家长对校方处理问题不当的指控，教育部立刻进行介入调查，在霸凌受害者发布贴文10天后的8月20日晚公布了整个事件的时间线。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694864.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694865.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694866.avif?0) 上下滑动 查看MOE FB发帖原文 在教育部的的官方声明里，主要表达了几个重要信息： 1、对霸凌行为零容忍：MOE强调将严肃对待所有霸凌行为，并会及时采取必要的纪律处分。对于年龄较小的孩子，则结合教育和恢复性措施纠正错误行为，灌输正确的价值观。 2、校方已经及时处理：学校在每次接到举报后都及时进行了处理，也采取了纪律措施。在针对死亡威胁事件中，三名涉事学生已被停学，包括必要的体罚（打鞭），校方将继续与他们的父母合作。 3、澄清了“不实指控”：MOE表示，女生母亲“声称学校没有采取任何行动和安全计划”的指控不实，学校已安排会面向家长解释全部事件经过。同时，女生本人也曾多次做出“伤害他人的行为”，包括使用攻击性和种族歧视性的言语，而学校对此类事件的处理是公正的。 4、呼吁家长理性沟通：MOE关心所有学生和教育工作者的福祉，希望家长要和学校紧密合作，而不是在社交媒体上夸大说辞给孩子带来更大的心理压力负担。为维护教职工权益，必要时MOE将按相关章程采取行动。 辣妈也将FB上教育部发布的时间线，整理了中文版供大家查阅。 今年年初：班上同学之间经常发生一些争吵和口头上的冲突。 4月底：受害女生向老师反映，A同学对她和另一位同学使用了冒犯性词语。由于受害女生也对A同学使用了冒犯性词语，班主任安排双方互相道歉，并引导他们不要使用不好的语言。 7月中旬：受害女生口头向班主任提出想换座位。老师发现她和A、B两名同学有说有笑，决定先观察情况。 7月25日（周五）：受害女生再次向班主任提出换座位，表示A和B同学的吵闹让她无法专心听课。她还说这两名同学对她使用了不当语言，C同学未经同意触碰她的脸。 由于她也承认对A和B使用了不当语言，老师引导这三名学生互相道歉，并帮助他们重修友谊。 当天晚些时候，班主任告诉受害女生，已经联系了她的家长，并将在下周一给她换座位，同时也会调查C同学的事情。 7月26日（周六）：受害女生的妈妈向学校报告，她接到了恶作剧电话和死亡威胁。 7月28日（周一）：学校立即将A、B、C三名同学叫出课堂。经过调查，A同学从他父母那里拿到了受害女生妈妈的手机号码。A、B、C三名学生多次拨打恶作剧电话，C同学还发了语音信息，威胁受害女生和她的家人。 学校当场训斥了三名学生，并通知他们的父母，三人将立即被停学。 当天早上，副校长与受害女生的父母会面，告知他们学校已采取的措施，包括调换座位，将她与那三名学生分开。当天晚上，副校长又打电话给他们，讨论了为受害女生安排同学陪同的计划。 7月31日，学校将这份安全计划通过邮件发送给了她的父母。由于受害女生的父母已经报警，学校向他们保证，会在警方调查结束后，根据情况采取更多纪律处分，包括体罚（打鞭）。 7月30日（周三）：受害女生向班主任反映，一名同学向她喷水。老师调查后发现，这是因为受害女生曾对那名同学使用了伤人的言语，包括对不同种族同学使用了种族歧视性词语，并告诉其他同学不要和她做朋友。那名同学是报复性地向她喷水。 最终，老师对两名同学都进行了辅导，并告知了喷水同学的家长，原本计划在与受害女生父母的会面中也提及此事。 8月7日（周四）：学校被告知受害女生身上有瘀伤。经调查，发现是C同学在放学甩动书包时打到了她。 闭路电视录像显示，当时在场的老师正在管理另一群学生，没有看到这一幕，也没有学生向老师报告。随后，学校联系了C同学的父母，并在8月12日对C同学进行了体罚（打鞭）。 8月14日（周四）：学校安排在8月18日与受害女生的父母会面，向他们更新已采取的措施，并讨论支持她重返校园的方案。 8月15日-16日（周五至周六）：受害女生的父母在原定的会面时间前，就在社交媒体上发布了指控。 辣妈还观察到，目前GOOGLE MAP里，新加坡所有小学的评论功能都显示“已关闭”。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694869.avif?0) **02 **网友们对教育部声明的“两个阵营”** 针对教育部声明中“8月18日已持续了四个多小时的会议，学校已向女孩父母详细讲述了事件经过（包括女孩的行为），且家长不再要求转学，将在安全计划下重返校园”的“结果”，点“踩”的人比点“赞”的人更多。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694870.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694871.avif?0) 发文仅一天，教育部FB这条声明下的评论已过千条，上次有上千热度的贴文还得追溯回2021年。Instagram的评论也罕见地达到600+条，但情况和MOE FB评论区大同小异。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694872.avif?0) 图源：MOE Ins 我们整理了一些FB和IG评论区数百高赞的前排内容，可能可以从中观察出一些网友们情绪端倪。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694873.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694874.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694875.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694876.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694877.avif?0) ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694878.avif?0) 上下滚动 查看高赞评论原文 高赞评论内容普遍认为，MOE的声明有失偏颇，没有真正保护受害者。 “这些男生竟敢给受害者父母发死亡威胁，简直无法想象他们几个月来对受害者做了、说了什么！MOE的回应使人震惊，是向公众表达‘受害者活该’？如果是这个立场，以后霸凌受害者不再敢发声……” “MOE的声明是否有必要提到女孩有不当行为？为何在关于霸凌的声明里非要强调这点？就算她真的行为不当，那也绝不是霸凌她的借口！你们有没有想过，这样的声明只会让其他孩子更害怕发声——‘因为你行为不当，所以你才招惹了霸凌者’？” “作为一名孩子在学校被霸凌的家长，我不同意MOE说处理及时。我想看到MOE对这类霸凌案件采取更坚定的立场，这样我们才能更信任学校。” “如果一开始就清晰且持续地沟通，这位家长可能根本不需要求助于社交媒体。公众关注似乎是推动这起案件的唯一动力。现在的重点是如何弥补这些漏洞，而不是将家长的行为定性。” 也有部分家长认为，教育部公开时间线的做法非常好，同时也揭露了该女生本身的问题，这些信息在女生母亲发帖求助时，是没有被提及的，而教育部让公众更明白了真相。 “我读了公布事实的文章，很认同MOE在处理霸凌问题上的努力，学校也付出了巨大的努力。这位母亲报警举报了霸凌者，但她自己的女儿并不像最初所说的那样无辜。” “老师遵循了教育部的规定，也已经采取了措施来处理这些问题。只是对换座位请求回应迟缓还有与家长沟通不足而已，学校也已经做出了停课和体罚的处罚，不是老师的责任。” “把事情闹到这样大，一定要保证自己比白纸还干净，不然到最后只会把自己搞得难看。来新加坡就请遵守新加坡的程序，不要动不动就在社交平台喊冤，有什么问题先和有关部门沟通。” **03 **评论区里“已经结疤的伤痕”** 在MOE的FB、IG评论区，以及CNA相关新闻的评论区，辣妈注意到有一些家长分享了自己孩子曾在学校面对霸凌的故事。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694879.avif?0) 示意图 “我儿子在小学时，曾看到一群六年级的男生在霸凌一个三年级的孩子，把那个孩子抵在墙上。 我儿子当时也是三年级，他为了救那个孩子，踢了其中一个霸凌者，然后拉着那个孩子跑了。 结果，我儿子因为在学校使用暴力而受到纪律处分。我问老师：‘那受害者当时该怎么脱身？’老师说，我儿子应该去找老师帮忙。 可霸凌地点在操场附近，离教室很远啊！当时他们唯一的念头就是赶紧跑。我本以为我儿子会因为帮助受害者而受到表扬，结果却被惩罚了……” 有个母亲分享，她无法工作，因为需要陪伴女儿：“我女儿曾在学校被霸凌，学校总是以‘我们会调查’来回应，但结果是女儿持续被霸凌了整整四年。时至今日，我也没有听到过来自霸凌者和他们父母的任何道歉，我认为这永远不会发生了，因为我的女儿已经毕业了。我的女儿曾在校外尝试自杀，还牵涉到警方介入，她不敢继续升学，也不敢独自外出……” “被霸凌”的内容在评论区还有许多个。 在过去一年里，辣妈报道过好几次在新加坡发生的霸凌事件： **2024年9月**，一小五学生口试期间被同学推倒打伤，脑震荡； **2024年10月**，一中学生被同学掌掴20分钟导致耳膜破裂听力受损； **2025年2月**，某中学多名学生拍摄霸凌视频被校方纪律处分； **2025年7月**，5名12-15岁的少年用刀架同学喉咙实施威胁，其中2人被起诉…… ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694882.avif?0) 校园欺凌问题一度成为人们关注的焦点，当时教育部长陈振声在议会上表示，教育部将严肃对待任何欺凌或暴力行为。 **04 **数据之下，是儿童真实的情感** 根据教育部的统计，过去五年，新加坡学校每年平均每1000名学生中，有2起小学霸凌事件及**6起中学霸凌事件**。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694883.avif?0) 图源：教育部 但在新加坡儿童会的一项调查中，接受调查的519名学生里，25%表示自己曾被同学欺负，12%的学生甚至承认自己是“校霸”、霸凌者。在另一项调查里，有51.7%的受访学生表示，曾亲眼目睹霸凌事件，但仅约三分之一选择通报，大部分则选择沉默以避免“惹祸上身”。 或许由此可以思考，真实的霸凌现象，远比官方数据来得复杂。 在去年10月，一中学女生被同学殴打20分钟导致听力受损时，陈振声曾说：“教育部会严肃看待任何形式的霸凌行为。” 陈振声当时提到，他收到很多家长的信息，要求将霸凌者逐出校园。 但与此同时，也有家长乞求，不要让霸凌者停学，如果学校都不管他们，就更让他们陷入无人引导的困境。“比起直接让霸凌者退学，更重要的是让他们从错误中吸取教训，有一个改过自新的机会。”陈振声强调。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694884.avif?0) 陈振声说，比起简单的惩罚，更需要让孩子得到改过自新的机会。恶意传播霸凌者的隐私可能让他们更加孤立，甚至走向极端。 “试想，一个年幼的孩子做错了事，却被永远记录下来。那个孩子，也可能是我们的孩子。” “如果你的孩子不幸遭受到了霸凌，作为家长，你应该保持冷静，给予孩子情绪上的支持。” 官方同时也补充，如果霸凌是持续的、故意的，校方会采取严肃措施，包括留校察看、停学，甚至打鞭；若涉及严重暴力斗殴，学校也会报警，让学生面对法律制裁。 **05** **教育部：要看孩子的长远发展利益** 再说回这次的霸凌案件。在这次的评论中，很多人认为MOE的声明不够有同理心，很“冷漠”。事关霸凌，当父母的推人及己，都想从官方的声明中感受到温暖的爱与关怀至上。 可很明显，家长的期望和教育部的回应之间存在情感上的差距：家长想从中看到对受害者经历的同情，官方却仅仅只是合规合理地进行了阐述，措辞以解释事实为主，还颇有“各打50大板”的意思。 但实际上，官方一直以来宣传的态度都是：家长应让学校处理打架或欺凌事件，避免插手。 ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694885.avif?0) 陈振声在处理今年初的一起的校园伤害案件时，就曾明确表示：“当成年人通过社交媒体或出现在学校威胁我们的工作人员，要求我们为他们的孩子采取行动，甚至威胁其他孩子时，教育部尤其感到担忧。” 他补充说，教育部将采取坚决行动，保障教职工和学生的权益。 官方认为，孩子们打架是一回事，成年人插手选边站队又是另一回事，一旦家长插手介入，会妨碍学校引导孩子们恢复友谊。 与此同时，网络信息的迅速扩大，会让学校和学校领导被网民猛烈抨击，但教育工作者为支持所有受影响学生所做的不懈努力，却没有得到承认和赞赏，这很不公平。 “我们在网上听到和看到的可能并非事实。” “喊得最响、最快的人，未必是最无辜的，也未必是最准确的。”陈振声说。 作为家长，应该成为孩子的榜样，而不是在网络上当“恶霸”，这样的行为不会让孩子变好，也不是向孩子表明关心和爱护的方式。 写在最后： 在写这篇文章时，小编被评论区一条回复触动了。这条评论对前文中“见霸凌勇为”的小男生妈妈说： “你儿子当时的选择，在那一刻肯定是最合理、最人性、最符合逻辑的。那就是为了朋友挺身而出，把他从霸凌者手中救出来。如果我的孩子被霸凌到需要用语言或肢体反击，我和他爸爸会全力支持他这样做。同样，我希望孩子们都能有勇气在需要的时候，为正确的事情挺身而出，这样他们才能成长为有判断力、能担当的人，而不是只会坐在旁边等更高权力来解决问题。” ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694887.avif?0) 当我们的孩子被伤害，我们可能会本能地想替ta们冲锋陷阵，想用我们成年人的力量去替ta们解决所有问题。但这次的案件告诉我们，有时，可能会事与愿违。 小编想，在网络舆情背后，我们可能更应该关注频频发生的“霸凌”案件背后，是否有足够成熟、完整的校方反霸凌制度？在现行的规则下，是否有漏洞让“校霸”一而再再而三地实现欺凌，也让受害者只能一味忍让？ 训斥、停学、打鞭等，只是惩罚的手段，而非真正的教化与教育。教育的本质，或许是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 当霸凌者知道自己一旦发生霸凌行为，就会遭受到哪些具体的“后果”，可能就会思考自己应不应当欺负同学；当有更“合理”的规则，来鼓励校园里的学生都勇敢对霸凌者说“不”，像那位“见霸凌勇敢出手相助”的男生，或许会更多。 这，或许才是被霸凌者能见到的“光明之路”。 这次的霸凌案件 你怎么看？ ![新加坡小学又现霸凌事件！教育部公开事件时间线，到底是谁的错？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694889.avif?0) 让我知道你“在看”