# 打破了源流之间的界限 URL: https://www.shicheng.news/v/yNjlp Published: 2019-04-24 Source: 狮城新闻 今年3月5日，新加坡教育部宣布，本地所有中学将在2024年以前陆续实施科目编班全面计划，不再有快捷与普通源流之分。 **详情请戳：** [](https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5NjA0MjYwNw==&mid=2653192782&idx=2&sn=ef0a0c6d30cb095b6af452b84ce90407&chksm=8b66094ebc118058c2839fb8ed9a56b0df84e5be1da052e96b2bf66c3514ce6d0216776f64f5&mpshare=1&scene=21&srcid=0424CCAQh9auaOScT6a06ANN&key=61f0b9c71b4bc4743335cb5ca3747c9bdf87f7218f1195dfa3cdb691060d66860f096e92cf4d57bd85a8b054d1b1344f3678971860e7001fa55def4c8e8c56ad64f6841c9b5c17590cb42f0599fbb5b4&ascene=1&uin=NDAzOTY0NTM1&devicetype=Windows%207&version=62060739&lang=zh_CN&pass_ticket=jkF219Zlr/nhwe3GpYpYEqBSWT/OeyKBCZLWS01cylZN4i8CaQXgb7vPkvI3yvpx#wechat_redirect) 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](https://www.shicheng.news/images/image/1510/15100806.avif?1589868794)](https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5NjA0MjYwNw==&mid=2653192782&idx=2&sn=ef0a0c6d30cb095b6af452b84ce90407&chksm=8b66094ebc118058c2839fb8ed9a56b0df84e5be1da052e96b2bf66c3514ce6d0216776f64f5&mpshare=1&scene=21&srcid=0424CCAQh9auaOScT6a06ANN&key=61f0b9c71b4bc4743335cb5ca3747c9bdf87f7218f1195dfa3cdb691060d66860f096e92cf4d57bd85a8b054d1b1344f3678971860e7001fa55def4c8e8c56ad64f6841c9b5c17590cb42f0599fbb5b4&ascene=1&uin=NDAzOTY0NTM1&devicetype=Windows%207&version=62060739&lang=zh_CN&pass_ticket=jkF219Zlr/nhwe3GpYpYEqBSWT/OeyKBCZLWS01cylZN4i8CaQXgb7vPkvI3yvpx#wechat_redirect) 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**如今，中学阶段分流制度的取消，降低对学业成绩的过度偏重，全面培养学生的综合能力。目的就是在各教育阶段，打破了源流之间的界限！提供更公平的教育环境！** 经济合作与发展组织（OECD）在去年展开了针对新加坡教育公平性的调查，调查显示，26岁至65岁新加坡人当中，每10人就有约6人的教育程度比父母高，相对经合组织国家平均比例来得高，这也显示出**新加坡人的教育流动性在显著提升**。 ![打破了源流之间的界限 ](https://www.shicheng.news/images/image/1510/15100808.avif?1589868794) OECD的调查报告从成人技能评估（Programme for International Assessment of Adult Competencies, 简称PIAAC），以及国际学生评估项目（International Student Assessment，简称PISA）两项调查中获取相关的数据。 教育一直在向上流动！ 在教育向上流动方面，新加坡**跻身世界前列**，**近十分之六**的成年人获得的资格高于父母。 在1940年代中至1950年代出生的成年新加坡人当中，父母教育程度高者完成高等教育，比父母教育程度低者高出55个百分点。 ![打破了源流之间的界限 ](https://www.shicheng.news/images/image/1510/15100809.avif?1589868794) 1970年代中至1980年代出生的新加坡人，父母拥有高教育水平者完成高等教育的比率，则比父母受教育低的国人高36个百分点。 **这显示，父母教育程度低的新加坡人完成高等教育的机会，过去几十年来，显著提高19个百分点。** 在20世纪50年代，只有高中教育水平父母的子女只有不到20％的机会完成高等教育。 现在，**这样的人有大约60％的机会**。对于至少有一名受过高等教育的父母所生的人来说，这个数字已从70％以上增加到90％以上。 “弱势学生”表现其实很好！ 另一方面，调查也发现，新加坡的弱势学生的教育表现，对比其他国家的弱势学生来得好，但**对比自己国家内的顶尖学生，却又有较大的落差**。 经济合作与发展组织（OECD）发布的报告发现，新加坡在社会经济地位较低的学生比例方面**排名世界第三，仅次于澳门和香港**。 在科学，数学和阅读的客观测试中得分很高。来自贫困家庭的15岁儿童中约有43％表示他们对这些核心技能的掌握程度很高，而经合组织国家的平均水平为25％。 经合组织2015年国际学生评估计划也发现，在考虑到社会经济地位后，新加坡大约一半的弱势学生出现在国际顶级学位中，**高于经合组织平均水平约30％！** ![打破了源流之间的界限 ](https://www.shicheng.news/images/image/1510/15100810.avif?1589868794) 但是，当涉及到“国家应变能力”时，这些学生的科学成绩与自己国家的最佳表现者相比，**只有十分之一符合这一标准**。这低于其他24个国家教育系统中的比例，包括香港和芬兰的教育系统。 针对OEDC的调查报告，新加坡教育部（MOE）表示： **来自低SES（社会经济地位）家庭的学生相对于来自其他国家类似SES背景的同龄人而言表现是绝对可以称之为不错的。** 与其他国家相比，这里的弱势学生所适用的“国家应变能力”的标准要高得多，因为在新加坡，优秀学生的表现实际上是非常出色的。 例如，在2015年比萨科学考试中，新加坡低收入家庭的学生中只有10％得分至少为631分。对于新加坡学生来说，631分被认为是比较科学的得分。 但在芬兰，这个得分为599。因此，14％的社会经济地位较低的学生能够达到这个分数或更高。如果按照芬兰的基准来算的话，大约17％的新加坡“弱势学生”能够达到599分及以上的分数。 ![打破了源流之间的界限 ](https://www.shicheng.news/images/image/1510/15100795.avif?1589868794)