自2020年疫情爆发以来，许多学校不得不转向居家学习以阻止病毒传播。为应对这一挑战，同时跟上人工智能（AI）的快速发展，新加坡教育部（MOE）早在2018年便与GovTech合作推出了学生学习空间（SLS）。
这些努力与教育部于2023年9月发布的“通过技术改变教育”（EdTech）总体规划2030完美契合。
接下来，让我们一起探索人工智能在新加披教育中的优势。
新加披教育领域人工智能的优势
01 学生个性化学习
AI根据每个学生的优势、劣势和学习风格定制学习路径。然后，它提供自适应和定制的指导，以增强个人理解和掌握。
这让学生可以按照自己的节奏学习，AI可以作为指导导师或工具供他们使用。
02 提高内容参与度
通过交互式模拟、多媒体和游戏化内容，人工智能驱动的平台让学习更具沉浸感。
这有可能更好地吸引学生，并激励他们积极参与并完成作业。
03 更具包容性与可行性
人工智能可以满足多样化的学习需求和风格，从而实现更大的包容性。
它可以通过提供各种格式（视觉、听觉等）的内容、语音转文本和文本转语音功能来支持所有学生，无论他们的学习偏好或能力如何。
04 为学生提供更多的时间和关注
人工智能可以自动执行考勤和评分等日常管理任务，并加快课程规划。
这使教师能够更加专注于与学生的直接互动和指导，同时识别出可能存在困难的学生并为他们提供个性化的关注。
学生学习空间
学生学习空间(SLS)是一个旨在通过技术丰富学生学习的平台。
全国学校系统的所有教师和学生都可以使用SLS，它提供从小学到大学预科阶段各主要科目的高质量、与课程一致的资源。
该平台根据用户的反馈不断发展，整合反馈并根据教育需求和政策进行更新。
自适应学习系统（ALS)
自适应学习系统(ALS)集成在SLS平台中，是由教育部和GovTech 开发的人工智能教育系统。
ALS目前适用于小学高年级数学和中学高年级地理，它使用机器学习提供针对每个学生独特需求的个性化学习途径。它指导学生完成适合其进度和掌握水平的课程。
ACP
Authoring Copilot(ACP)是一款由教育工作者为教育工作者设计的AI驱动工具（也在SLS上），可帮助简化所有学科和级别的教师的课程规划。利用大型语言模型(LLM)，ACP可帮助教育工作者将他们的课程理念转化为完全实现的数字课程，方法是根据教师的文本输入自动执行课程组件、活动和评估。
然后，教师可以进行必要的编辑以进一步修改课程计划。这个强大的工具通过创建更高效、更灵活的课程设计方法来增强教学效果。
简答题反馈助手(ShortAnsFA)
简答题反馈助手(ShortAnsFA)是SLS平台上的另一款人工智能工具，可简化学生的反馈流程。ShortAnsFA适用于各种科目和水平，可为自由回答的简答题提供快速、个性化的反馈。
通过根据预定义的评分方案生成初步反馈和建议分数，ShortAnsFA可帮助教师减少评分时间，让他们能够专注于其他教学活动和更详细的学生指导。
数据助手(DAT)
数据助手(DAT)是SLS平台上的另一个AI驱动工具，旨在简化学生数据（答案）的分析和解释。
借助DAT，教师可以实时了解学生对各种回答格式（包括自由回答问题、交互式工具和讨论论坛）的理解和参与度。DAT允许教师通过关注大多数学生难以理解的主题来调整他们的策略，从而提高所有学生的整体学习成果。
评估师推荐生成器
是一款人工智能应用程序，由GovTech与教育部合作开发。旨在简化教师撰写学生推荐信的流程，大大减少了起草个性化、结构良好的推荐信所花费的时间。
教师现在可以使用该工具在几分钟内生成一份精美的初稿，而不必花费数小时手动撰写每份推荐信。这种效率使4,000多名教师受益，迄今为止已生成超过40,000份推荐信。
总的来说，新加坡将人工智能深度融入教育，通过智能学习平台和AI工具，提升教学效率，满足多样化学习需求。
