# 人工智能与教育融合：重塑新加坡学生学习空间

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Published: 2025-01-23
Source: 狮城新闻

自2020年疫情爆发以来，许多学校不得不转向居家学习以阻止病毒传播。为应对这一挑战，同时跟上人工智能（AI）的快速发展，**新加坡教育部（MOE）**早在2018年便与GovTech合作推出了学生学习空间（SLS）。

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这些努力与教育部于2023年9月发布的“通过技术改变教育”（EdTech）总体规划2030完美契合。

接下来，让我们一起探索人工智能在新加披教育中的优势。

**新加披教育领域人工智能的优势**

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**01** **学生个性化学习**

AI根据**每个学生的优势、劣势和学习风格**定制学习路径。然后，它提供自适应和定制的指导，以增强个人理解和掌握。

这让学生可以按照自己的节奏学习，AI可以作为**指导导师或工具**供他们使用。

**02** **提高内容参与度**

通过**交互式模拟、多媒体和游戏化内容**，人工智能驱动的平台让学习更具沉浸感。

这有可能更好地吸引学生，并激励他们积极参与并完成作业。

**03** **更具包容性与可行性**

人工智能可以满足多样化的学习需求和风格，从而实现更大的包容性。

它可以通过提供各种格式（**视觉、听觉**等）的内容、语音转文本和文本转语音功能来支持所有学生，无论他们的学习偏好或能力如何。

**04** **为学生提供更多的时间和关注**

人工智能可以自动执行考勤和评分等日常管理任务，并加快课程规划。

这使教师能够更加专注于与学生的**直接互动**和指导，同时识别出可能存在困难的学生并为他们提供个性化的关注。

**学生学习空间**

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**学生学习空间(SLS)**是一个旨在通过技术丰富学生学习的平台。

全国学校系统的所有教师和学生都可以使用SLS，它提供从小学到大学预科阶段各主要科目的高质量、与课程一致的资源。

该平台根据用户的反馈不断发展，整合反馈并根据教育需求和政策进行更新。

**自适应学习系统（ALS)**

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自适应学习系统(ALS)集成在SLS平台中，是由教育部和GovTech **开发的人工智能教育系统。** 

ALS目前适用于小学高年级数学和**中学高年级地理**，它使用机器学习提供针对每个学生独特需求的个性化学习途径。它指导学生完成适合其进度和掌握水平的课程。

**ACP**

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Authoring Copilot(ACP)是一款由**教育工作者为教育工作者**设计的AI驱动工具（也在SLS上），可帮助简化所有学科和级别的教师的课程规划。利用大型语言模型(LLM)，ACP可帮助教育工作者将他们的课程理念转化为完全实现的数字课程，方法是根据教师的文本输入自动执行课程组件、活动和评估。

然后，教师可以**进行必要的编辑以进一步修改课程计划**。这个强大的工具通过创建**更高效、更灵活**的课程设计方法来增强教学效果。

**简答题反馈助手(ShortAnsFA)**

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简答题反馈助手(ShortAnsFA)是SLS平台上的另一款人工智能工具，可简化学生的反馈流程。ShortAnsFA适用于**各种科目和水平，可为自由回答的简答题提供快速、个性化的反馈**。

通过根据预定义的评分方案**生成初步反馈和建议分数**，ShortAnsFA可帮助教师减少评分时间，让他们能够专注于其他教学活动和更详细的学生指导。

**数据助手(DAT)**

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数据助手(DAT)是SLS平台上的另一个AI驱动工具，旨在**简化学生数据（答案）的分析和解释**。

借助DAT，教师可以实时了解学生对各种回答格式（包括自由回答问题、交互式工具和讨论论坛）的理解和参与度。**DAT允许教师通过关注大多数学生难以理解的主题来调整他们的策略，从而提高所有学生的整体学习成果。**

**评估师推荐生成器**

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是一款人工智能应用程序，由GovTech与教育部合作开发。旨在简化教师撰写学生推荐信的流程，**大大减少了起草个性化、结构良好的推荐信所花费的时间。**

教师现在可以使用该工具在几分钟内生成一份精美的初稿，而不必花费数小时手动撰写每份推荐信。这种效率使4,000多名教师受益，迄今为止已生成**超过40,000份推荐信**。

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总的来说，新加坡将人工智能深度融入教育，通过智能学习平台和AI工具，**提升教学效率，满足多样化学习需求**。

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