南洋理工大學黃金輝傳播與信息學院梁巧兒等女學生，發現同儕依賴ChatGPT且其回答有失准問題，去年11月發起CheckGPT掃盲運動，創建工具與框架，促學生正確用AI，養慎思明辨習慣 。
1. 南洋理工大學發起CheckGPT運動
近日，隨著生成式人工智慧的日益普及，南洋理工大學的一群女學生注意到，不少同學在面對簡單任務時，也傾向於向人工智慧聊天機器人ChatGPT求助。
團隊成員到新加坡管理大學進行校園宣導活動。
來源：受訪者提供
為引導同儕有效使用生成式人工智慧，避免對其產生依賴和盲從，她們發起了名為CheckGPT的生成式人工智慧掃盲運動。
2. 團隊成員及發現
發起此次運動的學生來自南洋理工大學黃金輝傳播與信息學院，分別是梁巧兒、高潔敏、陳莉瑩和馮靖頤。
據透露，團隊中的一名成員偶然發現，ChatGPT在回答英文單詞「strawberry」中有幾個「r」字母的問題時出現錯誤，答案前後不一致，時而稱有兩個，時而又說有三個。
這一情況引發了團隊成員的反思：如果連簡單問題的回答都可能失准，那麼ChatGPT在處理複雜問題時的可靠性又有多少呢？
基於上述發現，團隊從去年8月起開始搜集相關資料，並於11月正式推出了生成式人工智慧掃盲運動CheckGPT，旨在幫助學生正確運用ChatGPT。
團隊創建的自定義GPT。
來源：受訪者提供
截至上個月，除了利用社交媒體Instagram進行宣傳外，團隊成員還走進東部的兩所中學、義安理工學院、共和理工學院、新加坡管理大學和南洋理工大學，開展校園宣導活動，與1500多名學生進行了互動交流。
在推進CheckGPT運動的過程中，團隊通過網上搜索資料、自學以及向本地生成式人工智慧社群The Gen-C請教等方式，創建了自定義GPT和4C框架，以幫助學生在生活和學習中更有效地使用ChatGPT。
「4C」分別指語境（Context）、明確性（Clarity）、限制條件（Constraints）和核實（Check）。
3. 強調信息驗證
馮靖頤強調，人們不應將ChatGPT當作普通的搜尋引擎，更不能盲目輕信其提供的信息，而應學會多方驗證。
她指出：「不能ChatGPT說什麼就立刻採用或相信，因為它有時會生成一些不真實的答案或連結。」通過CheckGPT運動，團隊希望提高學生對生成式人工智慧的認識，培養他們慎思明辨的習慣。
馮靖頤表示，我們希望學生能夠自主掌控學習過程，而非盲目接受人工智慧生成的所有信息。
鑒於現實中已出現許多生成式人工智慧信息不準確的案例，為防止這類情況成為普遍現象，我們需要從學校教育入手，培養學生的批判性思維和良好的數字素養。
參考資料：
1. 發起生成式人工智慧掃盲運動 南大學生盼同儕有效使用ChatGPT, 8world.
