# 這個新加坡女孩3歲被稱為天才兒童，為什麼長大了卻考不上大學？

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Published: 2024-02-01
Source: 獅城新聞

這個新加坡女孩3歲被稱為天才兒童，為什麼長大了卻考不上大學？

素材來源：The Smart Local

**典型的「天才孩子」**在人堆里很容易被發現，他們可能是某位阿姨在家庭聚會上忍不住吹噓的孩子，或者是父母經常拿來和你比較的榜樣。

而我，就是那個**「天才孩子」**。

我們常常將天賦看做是上天的贈與，但從長遠來看，對於在天賦光環下成長的孩子，這可能是一種「詛咒」。

**「天才」在新加坡意味著什麼**

在新加坡，「天才」被定義為在很小的時候就比同齡人更快地學習閱讀、數學或科學的高級學習者，這些孩子通常會通過小學三年級的資優教育計劃(GEP) 被篩選出來。

通過考試的學生將獲得進入GEP小學的入學機會，比如英華學校、萊佛士女小和樂賽小學。

**「怕輸」**的新加坡父母總是爭先恐後地讓孩子參加GEP補習，期望培養出高智商的孩子。

雖然普通學生已經面臨著要取得優異成績的壓力，但天才兒童面臨的壓力更大，因為他們承載著更高的期望。一個錯誤或失敗可能會給孩子及家人帶來永遠的恥辱，特別是孩子更容易產生這種感覺。

**從幼兒園起就有「天賦」**

**我上幼兒園的時候閱讀速度就比同齡人快。**我喜歡閱讀任何我能拿到的書，從Enid Blyton到《讀者文摘》兒童版。我甚至還在幼兒園獲得了第一份獎學金，學費被免除。

同學的親戚和家長會以我為基準做比較。我3歲的時候，一位親戚看到我在讀書，對我閱讀能力表示驚嘆。因為他的女兒和我差不多大，他經常進行比較，從而埋下了我們相互競爭和厭惡的種子。

上小學的時候，同學的家長都會跑來問我媽媽，我怎麼這麼聰明。有趣的是，媽媽並不知道該怎麼回答。

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▲小學階段我幾乎每年都會拿到獎學金

和大多數有天賦的學生一樣，我在沒有上任何補習班的情況下順利完成了小學學業。不過，我沒有進入GEP天才班。

我的媽媽鬆了一口氣，因為這意味著我不必面對隨之而來的壓力。儘管如此，我在小學階段仍然表現出色，媽媽會經常給我買老師推薦的故事書和練習冊，以適應我的學習進度。

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▲我在小學馬來語比賽中贏得的兩個獎盃，現在已經生鏽了。

從那時起，我發現自己有演講和語言的天賦。媽媽鼓勵我參加學校的比賽，比如講故事和辯論。當然，我也有缺點，其中之一就是健忘。有一次我忘記我已經報名參加小五的馬來語演講比賽，所以什麼都沒準備，直接上場比賽了。然後，我獲得了第二名。

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▲進入中學之後我的成績依然優秀，在中二時排名班級第二

天賦滿足了我的自我意識，讓我能夠毫不費力地取得成功。我感覺自己很特別，試圖儘可能長久地保持這種感覺。

**在中三時碰壁**

一切都很好，直到中學三年級，我的「天才兒童倦怠」開始了。我選擇了高級數學、化學和物理課程，認為我的天賦可以勝任。我還覺得自己應該學習更高級別的STEM科目，因為我在學校的所有考試都取得了優異的成績。然而，我錯了。

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▲我的大部分科目成績都慘不忍睹，特別是數學。

這是我第一次在學業上遇到困難，經常在考試前臨時抱佛腳，希望能取得最好的成績。畢竟，我以前一直是這樣做的，翻翻課本就可以了。但現在不同了，學習的內容變得更難，同樣的策略不再有效。

當時，我的目標是進入JC繼續學習，我認為那裡是「所有聰明人都會去的地方」。因為我知道自己是一個有天賦的孩子，所以我認為這就是我應該遵循的路線。然而，隨著我成績的下降，進入優秀JC的目標變得越來越遙遠。

突然間，成功不再是輕而易舉的事了。我開始驚慌。我質疑我的智商，以及我的「天賦」。 

同學、老師和家人的期望也讓我倍感壓力。但最沉重的期望來自我自己。

我對自己的標準很高，所以我非常憎恨自己，內心經歷了不斷的掙扎。

**選擇進入理工學院**

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在教育和職業指導諮詢時，我把工作按「肯定感興趣」到「肯定不感興趣」排序，我喜歡的工作都是媒體行業

直到我決定接受教育和職業指導（ECG）諮詢，我對自己教育道路的看法才發生了改變。我發現我的興趣和技能與媒體行業的需要是一致的，而且我不一定非要去JC才能發展我的職業生涯。

說實話，當指導員遞給我理工學院的小冊子時，我很猶豫。她向我解釋了實踐的樂趣，以及它可以如何為我未來的職業做好準備。

然而，我還是有疑慮，也許是因為對理工學院的刻板印象讓我感到羞恥。我本來應該是那個有天賦的孩子，為什麼我要退而去上理工學院，而不是去JC繼續深造呢？

但實際上，去理工學院是最好的選擇。我不僅有更高的機會被錄取，還可以追求真正喜歡的事情，不需要學我經常感到困難的數學和科學。於是我把這個想法告訴了媽媽，有點擔心她會失望。

然而媽媽再次表達了她對我的支持。她接受了我的想法，還說這非常適合我健談的性格。她堅定不移的支持就像是海洋中的一盞燈塔。於是，我順利進入了我的第一志願——淡馬錫理工學院的傳播與媒體管理。

**不能將聰明和成功混為一談**

在理工學院，我第一學期的商科成績很好。然而，我仍然面臨著挑戰。

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▲期末項目的壓力特別大。

當團體和個人項目不斷湧來時，我真的很掙扎。我急於完成作業，卻無法控制自己的節奏。許多題目沒有統一的標準答案，答案是主觀的。

回想起來，我覺得這是我從前缺乏規律性和結構性學習的後果。理工學院要求每個學期都保持一致的學習速度，無論考試和小組項目如何。換句話說，我再也不能靠自己的聰明才智在頭一天晚上就完成60%的個人項目。

這樣的經歷確實讓我受到打擊，並迫使我摘掉「天才兒童」的標籤。這很困難，因為它從小就滋養著我的自尊心。更糟糕的是，我仍然對沒有去JC感到內疚，認為自己讓周圍的人失望了。

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▲生日前一天和朋友出去玩。

致命一擊是從理工學院畢業後申請大學。我希望在南洋理工大學繼續深造，於是向學校發送了申請。第一次被拒絕後，我變得焦慮，但努力保持樂觀並提出上訴。然而在我生日那天早上，我再一次收到了拒絕的信息。

我感到希望和夢想破滅了。我很自責，獨自哭泣，有生以來第一次感到未來一片黯淡。

**天才兒童面臨的困難**

如今距離我遞交申請已經一年了。

幾個月前，我偶然發現了有關天才兒童被視為特殊需要人群的視頻，詳細解讀了為什麼天賦實際上讓生活變得更加困難。這讓我意識到，儘管受到社會的讚揚，但有天賦本身可能並不是一件好事。

**「天才兒童倦怠」**