# 為了孩子上幼兒園陪睡校長, 新加坡的幼兒園會這樣嗎

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Published: 2019-07-05
Source: 獅城新聞

天價學位房、學校鄙視鏈、「贏在射精前」.......這些年，關於孩子的教育扭曲現象，一直在不斷地刷新我們的認知。

而最近，在中國魔都媽媽圈爆出的一個事件，更讓人三觀盡毀。

事情發生在上海，一個機會與競爭並存的城市，因為孩子到了適學年齡，母親找到了力所能及的學校中最好的一所私立雙語幼兒園。

然而一切並非想像中那麼順利，孩子入學就遇到了問題，校長在與孩子媽媽的聊天中，各種明示暗示只有通過潛規則才能讓孩子順利入學，以下為網傳的聊天截圖。

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「機會是靠人創造的」

本著一切為了孩子的信念，這位母親就這麼挺身而出了。

結果沒想到，校長一次不夠，還要再來一次。

這位校長開始用進小班來誘惑這位母親。他給這位母親發照片，說一些曖昧的話，明顯是想把兩人的關係發展成長期，到時候即使母親不從，但她的孩子已經入了學，校長還可以拿其他名頭來恐嚇她。

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另一邊，剩下的截圖將故事繼續延伸下去。不知這位母親是心生恐懼還是沒憋住，竟然還把這件事情告訴了丈夫。

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**學前階段對兒童的整體發展至關重要。**優質的學前教育為兒童提供了建立自信，學習社交技能和培養樂意學習的態度。這些都會為之後的學習生涯打下良好的基礎。

一直以優秀學前教育的新加坡十分重視學前教育，並通過很多方式提高幼兒園教育的質量：

開發課程資源，支持幼兒教育工作者為四至六歲的兒童創造和提供優質的學習經歷;

通過教育部幼兒園提供優質且經濟實惠的學前教育;

與學前教育部門分享課程資源和其他優質的教育方法。

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正因為學前教育階段的重要性，新加坡教育部特別列出了學前教育應該取得怎樣的成果。學前教育的階段成果強調兒童需要建立自信和社交技能，並具備必要的知識，技能和終身學習的傾向。在學前教育結束時，兒童應：

**知道什麼是對的，什麼是錯的**

**願意與他人分享和交流**

**能夠與他人保持人際聯繫**

**好奇，有探索心**

**能夠傾聽和理解他人話語**

**對自己感到滿意**

**形成了身體協調，健康的習慣，參與和享受各種藝術體驗**

**愛家人，朋友，老師和學校**

**學習領域**

為了促進兒童的整體發展，新加坡仔細規劃了幼兒的學前課程，已經確定了以下六個學習領域：

**美學與創造性表達**

**發現世界**

**語言和文化**

**運動技能發展**

**計算能力**

**社會和情感發展**

所有的學習領域都是相互關聯的;一個領域的發展會影響其它領域並受其它領域的發展影響。因此，綜合的學習方法有助於兒童在不同的學習領域建立有意義的聯繫，並了解知識和技能之間的聯繫。

**學習目標**

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在確定了學習領域之後，那就是要確定學習的目標了。每個領域都有一套學習目標，反映了孩子們在幼兒園完成後應該知道和能夠做什麼的廣泛期望。有些孩子在幼兒園結束時會超出預期。而另一些孩子，則根據他們的發展需要，將繼續努力實現其中的一些目標。

**美學與創造性表達**

享受藝術，音樂和運動活動

通過藝術，音樂和運動表達想法和感受

通過實驗和想像力創造藝術，音樂和運動

分享關於藝術，音樂和運動的想法和感受

**發現世界**

表現出對他們所居住的世界的興趣

通過簡單的調查了解事情發生的原因以及事情的運作方式

對周圍的世界形成積極的態度

**語言和文化**

**對於英語：**

學會傾聽和享受

-喜歡聽故事，童謠和詩歌

-理解並遵循一到兩步的口頭指示

能夠表達並與他人交流

-表達個人需求和願望

-和他人談論個人經歷

-問簡單的問題

-適當回應誰'，'什麼和'哪裡的問題

初步理解閱讀內容並享受這個過程

-有印刷和書本意識

-識別字母表的大寫和小寫字母

-識別單詞中的開頭和結尾聲音

-識別熟悉的高頻詞

-通過回答問題和談論人物和事件來展示對故事、詩的理解

使用繪圖，標記，符號和書寫來交流想法和信息

-識別並寫下自己的名字

-會寫字母表的大寫和小寫字母

-複製單詞和短語，理解基本的書寫慣例（例如單詞間距，適當使用大寫和小寫字母）

**對於母語：**

有興趣學習母語

-積極參加母語語言活動

-享受母語語言活動

培養基礎語言和識字技能

-傾聽並理解

-開口表達自己的想法

-識別單詞並在幫助下閱讀

-通過標記，繪製符號和書寫以表示想法

了解當地的民族文化

-注意習俗和傳統

-與朋友，家人和社區互動

運動技能發展

參加各種體育活動並享受過程

在運動任務中展示控制，協調和平衡

在家庭，學校和公共場所培養健康的習慣和安全意識

**計算能力**

識別並使用簡單的關係和模式

-通過一個屬性（即根據顏色，形狀或大小）匹配，排序和比較事物

-根據大小或長度和順序事件將事物按順序排列

-識別，擴展和創建簡單模式（即AB模式）

在日常生活中使用數字

-可以數到10

-牢記最多10件事

-比較兩組東西的數量，並適當地使用more，'less / few和'same as

-將數字與代表的數量匹配（10個以內）

-認識到一組事物的數量是「相同的」，而不管計數的起點如何

-認識到無論如何，一組事物的數量都保持不變

-用數字和單詞識別數字（1到10）

-表格編號（1到10）用數字表示

在日常體驗中識別並使用基本形狀和簡單的空間概念

-識別四種基本形狀（即圓形，方形，矩形和三角形）

-使用基本形狀來形成其他圖形（例如，使用兩個正方形和一個三角形來形成一條船）

-理解位置（即頂部/底部，前/後），方向（即上/下，左/右）和距離（即遠/近）

**社會和情感發展**

培養對個人身份的認識

管理自己的情緒和行為

尊重多樣性

與他人溝通，互動和建立關係

對自己的行為負責

當然，為了方便學校教學，這些學習目標已轉化為相應的知識和課程，以指導教師為兒童設計和提供有意義的學習經歷。

**NEL**

NEL課程是由新加坡教育部開發的一套資源，它是用來**支持幼兒教育工作者為4至6歲的兒童創造優質的學習體驗的**。

NEL課程以NEL框架為基礎，並輔以NEL教育者指南和NEL教學資源，以及母語語言（MTL）的並行資源集。NEL課程資源可在NEL門戶網站上獲得。

NEL教學和學習資源支持教師培養和發展兒童的知識，技能和性格。它們**包括用於英語和MTL的NEL大書，旨在支持語言和讀寫技能的發展以及培養早期兒童雙語**。

學前班中心可以靈活使用大書來補充他們的課程。學前教育工作者可以使用大書作為朗讀故事，或使用共享書籍教授語言和早期識字技能。

幼兒園學費方面新加坡幼兒園也是差別較大，大致我們分為三種類型：政府幼兒園、私立幼兒園、國際幼兒園。而這三種幼兒園中，因為政府幼兒園要保護新加坡本地人和永久居民，因此外國孩子通常申請的是私立幼兒園、國際幼兒園。低齡孩子申請新加坡私立幼兒園留學學費一般是1100-1500元新幣/月。而新加坡本地學生申請幼兒園學費一般是600-800元新幣/月。兩者相差接近一倍。

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