# 孩子上課回來說"就那樣"到底是什麼意思？NTU 的創新技術，讓家長和老師終於不用再猜！

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Published: 2026-06-15
Source: 獅城新聞

各位家長，我們先來回顧一個場景——

孩子放學回家，問他：「今天上課聽懂了嗎？」

「還行吧。」

「老師講的有趣嗎？」

「就那樣。」

……

這段對話，是不是每個家長都經歷過的「日常崩潰」？

**你不知道孩子上課到底是真懂了、裝懂了**，還是直接走神到外太空。你也不知道老師在課堂上面臨三四十個學生，到底能不能捕捉到你家娃那一閃而過的「困惑臉」或「無聊眼」。

現在，這個難題終於有了直接解法。

南洋理工大學國立教育學院（NIE）正在**研發一款名為EmoSense的情緒感知AI平台**——它**能讓孩子的上課情緒變得「可視化」**，讓老師看得見、摸得著，也讓家長終於不用再靠猜。

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**一個扎心的現實：老師真的看不過來**

**孩子沒跟上，還真先別急著怪老師。**可以想像：一個人面對三四十個學生，每個孩子表情不同、性格不同、坐的位置還遠近不同——你確定能一眼看出誰在困惑、誰在神遊？

負責EmoSense研究的國立教育學院學習科學與評量系助理教授李文彥直言：「在一般的學校班級中，教師一人面對三四十個學生，要注意學生情緒本身就很難。**教師對學生的觀察往往流於非正式，容易受學生位置、性格表情等因素影響。**」

也就是說坐在前排、愛舉手的孩子，老師關注得多；坐在後排、不愛說話的孩子，可能整節課都是「透明人」。而孩子自己呢？很多中小學生根本說不清自己「哪裡沒懂」，更別提主動求助。

結果就是：**孩子越聽越懵，老師越教越累，家長越問越火。**

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**EmoSense是什麼？如何把情緒變得可見？**

EmoSense平台的核心邏輯很簡單：**讓孩子上課時的「認知情緒」變得可見、可分析、可反饋。**

**什麼是「認知情緒（epistemic emotions）」？**

它不是因為考試沒考好而生氣，也不是因為午飯好吃而開心——而是孩子在學習、解題、接觸新信息時，**大腦直接引發的情緒反應**，比如：

**好奇**——「這個東西有意思！」

**困惑**——「等等，我沒跟上……」

**無聊**——「又是這個，好沒勁。」

**興奮**——「我知道答案了！」

這些情緒直接決定孩子能不能「學進去」，但以往，它們全藏在孩子的小腦袋裡，老師靠肉眼根本抓不住。

EmoSense技術的做法是**「雙管齊下」**：

**孩子自己說：**課堂上，學生通過個人設備觀看學習內容後，在平台上主動點選自己當下的情緒（好奇、困惑、無聊等等）。

**AI同時看：**系統同步捕捉並分析學生的面部微表情——眼睛有沒有放光？眉頭有沒有皺起？嘴角是不是向下？

兩路信息匯合，經AI後端處理後，變成直觀可見的報告：有多少人感到興奮？多少人卡在困惑里？誰一直面無表情？

從而實時推送到老師的螢幕上。

**老師不用再靠「肉眼雷達」，一眼就能看清全班狀態。**哪個孩子反覆報告焦慮或挫敗感，老師可以重點關注；哪個活動讓大多數人都覺得有趣、卻有一小撮人無聊到發霉，老師可以立刻調整。

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**EmoSense開啟的情緒可視化時代有多便捷？**

走在技術研究前沿的南洋理工大學，為課堂的便利發展提供了一個快捷加速器，帶領全球開始了課堂狀態信息化時代，這項技術會帶來一些直接改變。

**第一，它讓「因材施教」不再是口號。**

以前老師只能憑經驗分組、憑印象提問。有了實時情緒數據，老師可以精準捕捉到孩子到底在哪個知識點上卡住了，甚至能在孩子還沒舉手之前，就走過去問一句：「是不是這裡不太明白？」這種「被看見」的感覺，對孩子的學習信心是巨大的正向刺激。

**第二，它幫孩子學會「認識自己」。**

EmoSense平台不僅給老師看，每個學生也會收到一份個人情緒報告。孩子會慢慢意識到：「哦，原來我一遇到幾何題就會皺眉，那我下次可以先深呼吸一下，情緒把控好，再解決難題。」**提升自我覺察能力，比多刷十套題更重要。**

**第三，它間接影響升學競爭力。**

你可能覺得情緒和分數是兩碼事，但想想看：一個長期在課堂上「假裝聽懂」、實際困惑越積越多的孩子，每次到了大考試會考好嗎？

**學習效率=知識認知+情緒可控。**

情緒關卡住了，智商再高也輸出不了。EmoSense 真正的價值就在於：**課堂上即時發現「孩子卡在哪裡」，而不是等到考試成績出來才反推。**

而且，這項技術未來如果普及到新加坡更多中學，率先用好它的學校，必然會在教學質量和學生支持上拉開差距——這跟選校時看師資、看升學率，本質是一個邏輯，是學校利用好資源的一部分。

**誰更能「看見」孩子，誰就更能幫孩子贏下未來。**

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**別急，EmoSense還在路上，但已經不遠了**

目前，EmoSense已經完成了50多名10-15歲中小學生的校外試驗。

今年7月，研究團隊將走進一所中學的科學實驗室，在真實授課環境下測試。後續還會擴展到南洋理工大學商學院，看看大學生的課堂情緒有什麼不同。

**研究團隊也在積極和本地中小學談合作，明年有望正式引入校園。**

步步推進下，這項技術已經不是「科幻」，而**是正在落地的教育創新**。

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**EmoSense趕來之前，家長已提前掌控創新方向**

技術還沒鋪開，但家長們通過技術創新指明的方向，可以先做到三件事：

**第一，不要只問孩子「聽懂了嗎？」**

可以試著問：「今天有沒有哪個地方讓你覺得特別好奇？有沒有哪個地方讓你覺得特別無聊？」**精準提問，才能夠幫助孩子抓到情緒控制的要點和知識沒有落實的盲區。**

**第二，關注學校的「科技+教學」動態。**

如果你家孩子所在學校未來參與EmoSense試點，建議大力支持，因為這不是讓孩子被監控，而是獲得更精準的教學支持，讓先進技術成為課堂效率的輔助，需要學校、家長和孩子本人三方的協同作戰。

家長們可以先和孩子聊聊：「如果以後上課時攝像頭會讀你的表情、判斷你有沒有聽懂，你願意嗎？」**技術落地前先把心理建設做完，比被通知學校要試點，孩子卻牴觸，再臨時補救要平穩得多。**

**第三，理性看待「情緒可視化」。**

負責EmoSense平台技術的首席研究員李文彥教授特彆強調：「這個系統關注的是情緒識別，不是給孩子貼標籤。」 

情緒是變化的，今天困惑的孩子明天可能興奮——我們要的是理解，而不是審判。**教育的本質，從來不是把知識灌進腦袋，而是看見每一個正在努力理解世界的靈魂。**



當AI能幫老師看見孩子的困惑與好奇，幫孩子看見自己的學習狀態——**上課，終於可以不再是一場「假裝聽懂」的獨角戲**。

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