# 同位亞洲國家，為何新加坡基礎教育為何能夠領先全球？

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Published: 2023-10-21
Source: 獅城新聞

新加坡，一個國小民寡、資源匱乏、種族多元，但卻擁有傲人的經濟成就和創新水平國家，成為亞洲的四小龍之一。新加坡的成功有賴於它的精英教育制度，其基礎教育在全球範圍內享有盛譽，被認為是最優秀的教育模式之一。

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在全球經濟合作與發展組織（OECD）公布的《全球最大規模基礎教育排名》中，新加坡位居排行榜第一，雖然中國不屬於OECD成員國，未能參與排名，但即使中國教育最發達的香港、台灣等地區，依然和新加坡有一定差距。

01** **教育觀念**

一提到新加坡精英教育，很多人可能會立馬閃現出像TIKTOK周受資類型的精英教育，不過新加坡的政府學校教育還有一個特點——教育體系相對靈活。

它同時吸收了中、東、西方的教育精髓，採取了靈活的教學方式，使得學生的潛能得到更大的培養與發展，**而且還有一個很有意思的現象，新加坡本地人哪怕再有錢，也不送孩子去國際學校，只讀政府學校**，所以新加坡本身是沒有什麼天然產業資源，經濟能夠如此發達就是很努力把每個孩子培養成精英。

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新加坡的文化是精英文化，是實行精英人才制度的國家，一小撮精英領導國家，要想成為上層建築或服務國家必須要是受良好教育的精英人才，使每個國民都有條件接受良好教育。

政府一直強調，要把新加坡每所學校都打造成名校水準，實施形式多樣的公民教育，形成共同價值觀，新加坡的校長和老師都會實施輪校制，保證師資的均衡。

李光耀曾說：「教育是確保下一代取得成功的最重要元素。」對新加坡人來說，不論種族、宗教或語言，讓有天賦才能的年輕一代接受最好的教育，使他們的潛力得到充分發揮是新加坡政府和領導人以及每個家庭的期待。 

當然新加坡政府政策上也傾向不要太過於信仰學歷，也會盡力培養學歷不高但有超凡技能的人才，對他們進行再培訓，呼籲企業在用人制度上更靈活多樣化，並對教育制度進行一定的調整和改革。

02** **教育體系：分流制度**

新加坡的中小學生都是採用半天制，和中國的教育制度相比，課業沒有那麼繁忙，上午學習課內知識，下午根據自己的興趣發展課外興趣班。

新加坡的小學學制是6年，小一到小四是基礎階段，小五跟小六是定向階段。

第一次分流：三年級，全員參加天才兒童的測試GEP，測試英文和數學水平，是新加坡特殊的精英教育的選拔考試。通過第一輪考試之後，大概會有10%的學生進行第二輪的考試，通過這兩輪考試的學生，會進入全國約九所的小學進行高才班學習，也就是傳說中的天才班。

四年級又要進行分班的測試，按照考試成績把學生分成特別優秀的、一般的和較差的三部分，三部分小學生進入不同的班級學習，三部分比例依次是15%，75%和10%；

第二次分流：是在小學六年級小學離校考試，稱為PLSE，俗稱為小六會考，是由新加坡教育部MOE舉辦的全國統一考試。對於大部分的孩子來說，幾乎就是**一考定終身**。

**成績特別好的5%進入直通車班**，中途不需要準備O水準（想當於中國的中考）這些學生被認為有足夠的實力進入大學接受6年的課程教育。目標主要為未來培養學霸、經營領袖以及未來政要人物。

**成績良好的50%進入快捷班**，在中四結束後，會進行O水準的考試，根據成績以及個人的志願，可以進入初級學院、理工學院、和工藝教育學校就讀，**餘下的45%進入普通班**。

第三次分流：中學畢業，學生通過劍橋O水準考試，最好的**30%進入初級學院**（相當於我們的高中），它主要為高等院校輸送人才；接著的**50%進入相當中國大中專的理工學院**，餘下的**20%進入相當於中國職業高中的工藝教育學院**。

而且這樣的分流並不定向非常靈活，在每一個階段，學生都可以通過自己的努力來改變自己的學習環境，比如你在O水準考試過後選擇直接進入理工學院，但你可以在理工學院畢業後繼續申請大學，完成自己的學歷進修。

新加坡受「學而優則仕」儒家思想影響，各級考試製度十分嚴格，學生們都非常重視。

03** **雙語教育制度**

新加坡人主要來自中國、馬來西亞和印度，為了各民族的和諧和保留各民族的文化，新加坡的官方語言有四種，即英語、漢語、馬來西亞語和泰米爾語，政府規定所有中小學都必須實行雙語教學，**既要學好英語，也要學好母語**。

**新加坡的雙語政策不只是為了讓人們學會使用多一種語言，而是要把母語所蘊含的文化、價值觀和歷史，傳承給下一代**。「我們要確保他們對自己的歷史和文化感到自豪，這必須透過自己種族的母語才能做到。」

**學習母語並不是一場零和博弈，孩子掌握好母語和英語並不純粹是會說兩種語言，語言之間的快速轉換，也是一種可以運用在其他科目的技能。**

04** **德育教育制度**

新加坡把德育教育貫穿整個基礎教育體系，新加坡是一個島國，資源匱乏人口少，新加坡要立足世界，唯有每個新加坡人奮發有為，因此新加坡的青少年從小就有一種強烈的民族憂患意識、國家憂患意識、國家憂患意識，從小就知道新加坡為什麼建國，怎樣才能建國，個人命運怎樣才能與國家命運緊密相連；

另外，中國的「學而優則仕」儒家思想也很盛行，社會意識、公民意識根深蒂固，因此新加坡社會總體和諧團結穩定，這方面的成就與新加坡的中小學對於道德教育的重視分不開。

不同教學模式適應不同發展程度的孩子，正所謂條條大路通羅馬，這或許也是新加坡教育為何如此成功的原因。

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