近日，新加坡南洋藝術學院舉辦了，主題為「詩與詞不在遠方」的第二屆大專閱讀節。
南洋藝術學院（NAFA）創立於1938年，是東南亞首屈一指的藝術院校。南洋藝術學院的課程要求嚴格、與時俱進，教學方法極具創新且與行業接軌。
本屆閱讀節為培養學生對華語的興趣和熱愛，11月6日至12月2日間，大專生可參與文學漫步、漫畫工作坊、詩詞座談會以及文學紀錄片線上放映會等大專閱讀節活動，線上線下感受華文之美。
本次大專閱讀節海報
在第二屆大專閱讀節的線上開幕式上，推廣華文學習委員會主席的新加坡教育部兼社會及家庭發展部政務部長孫雪玲說：
華文閱讀能讓我們保持與母語的聯繫，而只有持續進行華文閱讀，才能在將來踏出社會時，成為真正的『雙語人才』。」我希望同學們能積極參與本屆大專閱讀節，走一趟精彩的閱讀之旅。
據悉。推廣華文學習委員會也將同新傳媒，以及多名電影監製和導演合作拍攝微電影，並改編成小說和出版成書籍，讓國人有更多華文閱讀選擇。
新加坡的華文教育
近年來，新加坡社會對華文的關注度逐漸上升，一方面得益於上述的中國在海外的影響力，另一方面經貿領域的合作要求相關人員熟練掌握華文，以彌合溝通上的分歧，促使雙方利益最大化。
在新加坡實行雙語教育模式之前，早期的華族群體出於傳承語言和文化的目的，建立起了龐大的華校體系，華文也處於較高的語言地位。
南洋藝術學院
雙語教育模式推行初期，教育方式出現分化，一種是教學語言仍為華文，另一種則變為英語。後經政府統一，英語被確定為第一語文，華文就作為第二語文科目進行教學。
新加坡華語教育的主體主要包括從事華文教育的機構、團體和個人。新加坡政府在中小學通過開設華語課程的方式開展華文教育，可以說中小學是接受華語教育的關鍵主體。
此外，新加坡高等教育也重視華文的全方位訓練，例如新加坡國立大學中文系設有「漢學」和「漢語」兩個專業，每年為學生開設的科目不下50門，涵蓋漢語語言學、中國文學、中國歷史、中國哲學及翻譯五個學術領域，為學生從事相關行業奠定充分的知識基礎。
除了這些正式的學校教育之外，一些培訓機構和補習機構彌補了華校的空缺，成為了華語教育的新興主體。
古典詩詞研究專家葉嘉瑩
在個人層面，華文教師是華文教育最為重要的主體，他們的薪資相對豐厚，新加坡教育部還實施「教師專業與個人發展配套」計劃。
據悉，華文課程分為高級、普通和基礎三個等級，華文教師至少教授兩個不同等級的課程。
如此優秀的大專閱讀節
與新加坡濃厚的閱讀文化
息息相關
新加坡的閱讀文化
新加坡人愛閱讀是非常出名的，而這也與新加坡學生從小接受的教育是分不開的。
新加坡是一個注重低齡教育的國家，在小學教育中，培養閱讀習慣也是重要的一部分。那麼，在新加坡，學校和老師是怎麼引導學生閱讀的呢？
01 舉辦閱讀活動
新加坡政府鼓勵孩子們從小學開始就閱讀更多的書籍，要求學校或老師定期舉辦讀書活動。
在孩子們閱讀的同時，學校或者老師會定期開展讀書活動，通過活動來分享、交流自己讀書的心得體會，孩子們所得到的不僅僅是書本上的知識，還有閱讀能力的提升。
02 從興趣入手
興趣就是最好的老師，因此新加坡學校鼓勵孩子們從閱讀自己感興趣的書籍開始，讓興趣和閱讀相結合，慢慢培養學生的閱讀習慣。
同時，孩子獨立閱讀的過程中，伴隨著自身的興趣愛好，將會逐漸形成他自身的一種閱讀愛好及閱讀習慣，學校需要做的就是根據孩子的現有情況提供合適的書籍。
03 學會分享
在班級的活動上，新加坡的老師往往會讓孩子分享自己的讀書經歷，這不僅鍛鍊了孩子的表達能力，更是將孩子的讀書體驗和生活結合起來。
閱讀活動可以讓孩子將對書本中描寫的事件的理解運用到顯示生活中，能形成正確的世界觀和價值觀。
