# 新加坡教育部長黃循財發表「塑造教育的未來」演講，提出未來教育體系四項改革方向

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Published: 2020-12-05
Source: 獅城新聞

**新加坡教育部長黃循財**12月3日作為首位受邀嘉賓，在**新加坡國立大學為慶祝建校115周年**所舉辦的「**NUS115**」系列講座中，發表題為**「塑造教育的未來」**演講，超過1000名國大學生、教職員與校友通過網絡收看了在國大邵氏基金校友會大廈禮堂進行的現場直播。

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**四方面改善未來教育體系** 

黃循財在長約45分鐘的演講中，系統闡述了教育部將如何從四方面改善新加坡未來的教育體系。

1 幫助貧困學生 

第一項策略是為處境不利的學生提供最大的機會，並確保教育仍然是社會的振興力量：

「 消除人生起跑階段的差異，讓孩子充分獲得合適的健康、學習與發展上的支持。 

新加坡政府將繼續對學前教育的可負擔性，可及性和質量進行大量投資。它將**重點關注那些在學校表現不佳或背景更具挑戰性的學生**。

黃先生說：「人們關注的一個新興領域是**心理健康**。」 

「與我們的學校和高等教育機構合作，我們希望做更多的工作來減輕心理健康問題的污名，加強同伴的支持，招募更多的專職輔導員，並培訓更多的教育工作者作為準顧問，以為學生提供一切支持需要幫助的人。」

2 為學生提供多種通往卓越的途徑 

認識到每個孩子都是獨一無二的，教育部將為有不同興趣與志向的學生提供多樣化的升學渠道。

例如從中學開始，就有體育學校、國大數理中學、藝術學院可選擇。傾向更實際動手學習的，則可選擇裕峰中學（Crest Sec）和雲景中學（Spectra Sec）。

黃先生指出，教育生態系統的不同部分（包括國大等綜合性大學，以及重點更強的大學和應用型大學）發揮著重要作用。

新加坡還有專門的機構，例如藝術學校，以及由理工學院和技術教育學院建立的技能和職業途徑。

「 這種多樣性是我們的主要優勢，我們必須繼續堅持下去。 

但黃循財也提醒，這樣做法有適得其反的可能性。如中學分流制導致標籤化與污名化的出現，因此**教育部決定從2024年起全面推行科目編班計劃。**

3 培養學生在書本知識以外所需的態度與技能 

第三個要點涉及發展軟技能和正確的態度，使學生得以成長。

這包括**建立彼此之間的關係，在團隊中進行協作和工作，能夠進行創造性思考並保持自發學習**的能力。

從小學階段起，學校將取消評估和考試，而多出來的時間和空間，將專注在發展「21世紀技能（21st Century Competencies）」上，這包括**「核心價值觀如尊重和韌性，社會情感能力如做出負責任的決策，以及批判性和創造性思維等技能」**。

「 這些軟技能聽起來像是世界上最自然的事物，每個人都可以做到，但實際上，應該不斷地練習。 

因此，新加坡教育部將從明年開始實施新的品格和公民課程，以更加強調道德價值觀和品格，並花更多時間在網絡健康和當代問題的討論上。

「 我們的學生應該感到強烈的責任感對同胞的責任；願意為他人服務並幫助他人取得成功。 

4 推動更廣泛的跨學科學習 

第四個策略涉及促進跨學科學習，以支持職業流動性以及學習和認知敏捷性，從而使新加坡人可以為更加充滿活力和不確定的未來做好準備。

「 我們須要這樣做，讓國人為變幻莫測和充滿不確定性的未來做好準備。」 

黃先生表示：「我們必須培養觀察事物之間更廣泛聯繫並在不同學科之間無縫協作的能力。」 

「我們必須讓學生做好準備去欣賞現實生活，在現實生活中，許多問題是複雜且交叉的。

現實世界中的問題不能僅由工程師，建築師或科學家，或者來自同一學科的任何人來解決，他們確實需要不同的技能才能融合在一起。」

然而，學科專業也很重要，黃先生警告不要從一種極端轉向另一種極端。

「知識的爆炸式增長，尤其是在數字時代，使得任何一個人都無法跟上甚至幾個學科中正在發生的事情……我們應該鼓勵有才華和熱情的學生走得更遠，並且在他們選擇的領域表現出色。」

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教育部長黃循財先生在問答會上答覆學生的問題

**SkillsFuture與終身學習** 

黃先生說，雖然高等學府和學校將發揮重要作用，但新加坡人個人**「必須將終身學習作為一種個人習慣和一種不可或缺的生活方式」**。**「畢業生將不得不在工作中多次學習新事物。」**

「我們需要在工作場所學習方面做得更好，這就是為什麼我們與來自瑞士和德國的一流合作夥伴進行合作，並建立了**國家工作場所學習卓越中心（NACE）**。

我們將設立更多這樣的中心，我們已經在理工學院和新加坡技術學院中設立了一些這樣的中心，並且我們可以一起接觸更多的公司，尤其是中小型企業，並幫助他們制定最佳實踐工作場所的學習能力。」

同時，在需求方面，從個人的角度來看，我們確實希望鼓勵他們更加自我指導，負責他們自己的學習旅程。因此，**我們建立了個人學習帳戶，並為每個人提供了SkillsFuture積分**。

總體而言，我們必須為新加坡開發一種新模式。

我們將在SkillsFuture和終身學習方面投入更多；我們想在這一領域進行更多的投資。

但是，我們將不得不考慮如何在供需方面分配資金，以及我們如何制定個人和公司一級的激勵措施以取得最佳成果。

我們正在系統地處理這一問題。不僅是教育部，而且是整個政府。我們環顧了世界——當今沒有一個國家擁有成人教育和培訓的良好典範。

在許多方面，**我們已經在這一領域處於政策思考的最前沿，我們將必須繼續創新並嘗試新的方案和構想**。

因此，我們期待與所有利益相關者，尤其是與我們的大學合作，推動我們的SkillsFuture運動，並在此終身學習之旅中更好地支持每個新加坡人。

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