# 獨立於新加坡主流教育體系的國際學校越來越熱門，原因你們知道嗎 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/9vVzy Published: 2018-12-09 Source: 獅城新聞 在新加坡，學生在學校的選擇上有很多的可能性，除了政府學校，還有自主學校，以及私立學校、國際學校等。 在這些學校中，不得不提的就是國際學校了。在新加坡這樣土地面積小，而且人口相對於一個國家來說也不是很多的地方，大大小小的國際學校竟然有幾十所！而這些**國際學校也形成了獨立於主流基礎教育體系之外的另外的升學通道**。 ![獨立於新加坡主流教育體系的國際學校越來越熱門，原因你們知道嗎](https://www.shicheng.news/images/image/1353/13531190.avif?1585058352) 嚴格說來，新加坡的國際學校**都是私立性質的學校**。投資方有的是新加坡國外的教育集團，有的是海外或本地上市公司，更多的是本地的私人有限公司，甚至有的只是本地的投資者個人。 就興辦者的國家背景而言，除了少數有有限的外國的官方背景，如受本國使館的一定的支持外，**並沒有真正的外國官方背景**。所以，儘管大多學校命名為XX國際學校，但是我們決不能望文生義，把這些學校都當成是XX國人開辦的學校，更不能理解為XX國家政府開辦的學校。 ![獨立於新加坡主流教育體系的國際學校越來越熱門，原因你們知道嗎](https://www.shicheng.news/images/image/1353/13531191.avif?1589870520) 近年來，新加坡的國際學校中還出現了幾所**新加坡基礎教育體制內的自主學校開辦的國際部**，如英華自主學校國際部，華僑中學國際部等，他們自主招生，獨立運作，類似於**「校中校」的模式。** 國際學校的課程體系大致有兩種類型： 1、大多數國際學校都是採用國際文憑課程的所謂IB World School（IB國際學校）。 由於IB課程分為小學課程（Primary Years Program簡稱PYP）、中學課程（Middle Years Program 簡稱MYP）和大學預科課程（Diploma Program 簡稱DP），所以，這些國際學校因其所得到的IB課程授權的不同，有的開設了全部IB課程（即從PYP，MYP到DP），有的只開設了部分IB課程（如只有 DP，或只有PYP等）。 2、還一些國際學校，如日本人學校、新加坡法國學校等，實際上是在新加坡的「僑民學校」，他們採用的是各自國家的國內的課程，服務對象也是本國僑民子弟。 此外，**也有二者兼顧的國際學校，同時開設IB課程班和本國課程班**，學生可以選擇進入其中一個課程體系，兩個體系的教材、教學方法以及教學語言都有很大的區別。 ![獨立於新加坡主流教育體系的國際學校越來越熱門，原因你們知道嗎](https://www.shicheng.news/images/image/1353/13531192.avif?1589870520) 眾所周知，新加坡是一個教育大國，新加坡政府教育部領導下的主流的基礎教育系統品質很高，那為什麼還會有這些體制外的國際學校存在和不斷發展呢？ 01 **新加坡大量的國際背景的流動人口的存在。** 作為區域金融、貿易中心，許多公司會在新加坡設立總部或是分部，為大批高階公司主管、專業技術人士提供了就業機會，這些人大都攜家屬來新履職。 這些人在新居留的時間短則幾年，長則數十年，孩子大都不會定居新加坡，因此也不會為了進入新加坡政府學校花費太多的時間、精力，同時也不願犧牲掉回國深造的機會。 同時，由於學業基礎不同，他們也很難適應考試、升學體系嚴整的新加坡的基礎教育環境，於是，條件相對寬鬆，課程具有較大彈性的國際文憑課程（IB課程）或者僑民學校的本國課程就成了這部分家庭的首選。 02 **國際學校滿足了很多新移民的過渡性需要。** 新加坡以其安全舒適的社會政治經濟環境，成為舉世公認的宜居城市之一，新加坡政府積極引進外資的政策，同時也吸引了一批海外投資者到新加坡投資、創業。 這些人構成了新加坡新移民的主體，他們的孩子正好處於接受基礎教育的年齡段，最終的升學路徑也許會並進新加坡政府的主流升學體系。 但作為過渡，很多人還是看好國際學校（主要是IB系統的國際學校）相對寬鬆的教學環境和語言環境，把它當做是進入主流教育體系的鋪墊。 03 **新加坡主流基礎教育系統比較高的入門條件，使得國際學校成為必要的補充。** 想要就讀新加坡的政府學校，小學必須參加相關的AEIS考試，進入初中、初院（高中）等必須分別有小六會考和「O」水準考試成績。在擇校等方面，還會遇到諸多限制性條件。 這些對於非新加坡裔的國際學生而言，有時是一道難以逾越的門檻。 即使能夠入學，由於學業基礎不同，他們很多人也很難適應通過考試進行篩選，決定升學的新加坡的基礎教育環境。 所以儘管新加坡政府學校的教學條件很好，學費相對較低，很多家長和學生權衡利害得失後，還是把國際學校作為重要的選項。 04 **出於不同的教育理念，一些家長和學生更青睞國際學校。** 隨著經濟和社會的發展，家長對子女期望值越來越高，對教育服務的要求，也日益呈現多元化、個性化的趨向。 就算是作為國民教育重要組成部分的新加坡基礎教育，其在滿足教育機會公平，保證國民基本教育水平的同時，其教學手段和方法也還難以達到很多家長所期待的個性化、高水準、國際化的要求。 新加坡作為保證教育公平的手段的考試、選拔制度，畢竟同時造成了應試教育所共有的弊端。 主要基於為本國需求培養後備人才的教育目的，也很難滿足家長培養未來國際化人才的教育的期待。 在這種情況下，有經濟實力的家長自然選擇國際學校。 很多本地學生在「O」水準考試後，放棄新加坡本國初院或理工學院的升學機會，進入國際學校修讀IB課程。 05 **近年來出現的以中、韓籍學生為主的「小留學生潮」，為國際學校推波助瀾。** 隨著國家經濟社會的發展，許多家長會選擇讓子女接受和國外更高水平的教育，將美國、英國、澳大利亞、紐西蘭等西方已開發國家作為最終的留學目的地。 作為過渡，新加坡就是中間階段的最好的過渡跳板。 用家長們的話講，把孩子放在新加坡，比較放心。這些學生在國際學校完成IB的DP（大學預科課程）後，往往選擇進入西方已開發國家的大學深造。 同樣由於新加坡的地緣、環境、文化優勢，陪讀政策和寄宿家庭、中小學生公寓等關聯產業，使得新加坡這塊「留學跳板」顯得更加堅實、可靠，也進一步推動了國際學校的發展。 ![獨立於新加坡主流教育體系的國際學校越來越熱門，原因你們知道嗎](https://www.shicheng.news/images/image/1353/13531193.avif?1589870520)