# 亞洲第一的新加坡教育——新加坡21世紀能力和學生成果框架 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/ABVJ9 Published: 2019-12-25 Source: 獅城新聞 ![亞洲第一的新加坡教育——新加坡21世紀能力和學生成果框架](https://www.shicheng.news/images/image/1614/16146137.avif?1589858540) 全球化、不斷變化的人口結構和技術進步是未來發展的一些關鍵驅動力。我們的學生必須準備好面對這些挑戰，抓住這些力量帶來的機遇。 為了幫助我們的學生在瞬息萬變的世界中茁壯成長，新加坡教育部確定了在21世紀越來越重要的能力。這些能力，體現在以下框架中，支持我們的學校提供的整體教育，以便更好地為學生的未來做好準備。最理想的情況是，**學校和家長攜手合作**，幫助我們的學生培養這些21世紀的能力。 ![亞洲第一的新加坡教育——新加坡21世紀能力和學生成果框架](https://www.shicheng.news/images/image/1614/16146138.avif?1589858540) 新加坡21世紀能力和學生成果框架 01 核心價值觀 知識和技能必須以價值觀為基礎，價值觀決定一個人的性格，它塑造了一個人的信念、態度和行動，因此構成了21世紀能力框架的核心（框架的中心環）。 **核心價值觀具體包括：尊重、責任感、正直、關愛、韌性、和諧。** **1）尊重** 當你的孩子相信自己的自我價值和所有人的內在價值時，他會表現出尊重。 **2）責任感** 如果你的孩子認識到他對自己、對家庭、對社會、對國家、對世界負有責任，並以愛和承諾履行自己的責任，那麼他就是有責任感的。 **3）正直** 如果你的孩子堅持道德原則，並為正確的事情有道德勇氣站出來，那麼他就是一個正直的人。 **4）關愛** 如果你的孩子表現出仁慈和同情心，並為社會和世界的改善做出貢獻，那麼他就是一個懂得關愛的人。 **5）韌性** 如果你的孩子有情感上的力量，並且在面對挑戰時堅忍不拔，那麼他就是有韌性的。他會表現出勇氣、樂觀、強適應力和足智多謀。 **6）和諧** 如果你的孩子尋求內在的幸福，促進社會凝聚力，他就會重視和諧。他會欣賞多元文化社會的統一性和多樣性 ![亞洲第一的新加坡教育——新加坡21世紀能力和學生成果框架](https://www.shicheng.news/images/image/1614/16146139.avif?1589858540) 02 社交和情感能力 框架的中間環表示的是社交和情感能力，這是孩子識別和管理自己的情緒、培養對他人的關心和關注、做出負責任的決定、建立積極關係以及有效處理挑戰所必需的技能。 **社交和情感能力具體包括：自我意識、自我管理、社會意識、人際關係管理、負責任的決策。** **1）自我意識** 如果你的孩子了解自己的情緒、優點、偏好和弱點，他就會有自我意識。 **2）自我管理** 如果你的孩子有能力控制自己的情緒，他就能有效地控制自己。他應該有上進心、有紀律、有很強的目標設定和組織能力。 **3）社會意識** 如果你的孩子能夠準確地辨別不同的觀點，認識和欣賞多樣性，同情和尊重他人，那麼他就具有社會意識。 **4）人際關係管理** 如果你的孩子能夠通過有效的溝通建立並維持健康和有益的關係，並且能夠與他人合作解決問題並提供幫助，那麼他就能夠有效地管理人際關係。 **5）負責任的決策** 如果你的孩子有能力識別和分析情況，他就可以做出負責任的決定。他應該能夠出於個人、道德和倫理的考慮，反思自己所作出的決定的意義。 ![亞洲第一的新加坡教育——新加坡21世紀能力和學生成果框架](https://www.shicheng.news/images/image/1614/16146140.avif?1589858540) 03 21世紀新興能力 框架的外環代表了我們生活在全球化世界所必需的21世紀新興能力。這些新興能力具體包括：**公民素養、全球意識和跨文化交流技能；批判性、創造性思維；交流、合作和信息技能。** **1）公民素養、全球意識和跨文化交流技能** 我們的社會越來越國際化，越來越多的新加坡人在國外生活和工作。因此，我們的年輕人將需要一個更廣闊的世界觀，以及與來自不同文化背景、有不同想法和觀點的人合作的能力。同時，要了解國家大事，以新加坡人為榮，積極為社會做貢獻。 **2）批判性、創造性思維** 為了為未來做好準備，我們的年輕人需要能夠批判性地思考，評估各種選擇，做出正確的決定。他們應該有學習、探索的慾望，並準備好跳出框框思考。他們不應該害怕犯錯誤，能夠面對最初看起來令人畏懼的挑戰。 **3）交流、合作和信息技能** 在網際網路革命中，信息通常只需點擊一下就可以得到。重要的是，我們的年輕人知道要問什麼問題，如何篩選信息，並提取出相關和有用的信息。同時，他們需要有辨別力，這樣他們就可以保護自己免受傷害，同時在網絡空間採取有道德的行動。21世紀的職場要求我們的年輕人能夠以一種互相尊重的方式一起工作，共同分擔責任，共同做出決定，以實現團隊目標。重要的是，他們也應該能夠清晰有效地傳達自己的想法。 ![亞洲第一的新加坡教育——新加坡21世紀能力和學生成果框架](https://www.shicheng.news/images/image/1614/16146141.avif?1589858540) 04 期望的教育成果 21世紀能力的發展將有助於我們的學生表現出理想的教育成果。這些都是教育家們渴望每個新加坡人在完成正規教育後所具備的品質。 在新加坡教育系統接受教育的人具有良好的自我意識、良好的道德指南針以及應對未來挑戰所必需的技能和知識。他們對家庭、社會和國家負責。他們欣賞周圍世界的美麗，擁有健康的身心，熱愛生活。總之，他們是： **一個充滿自信的人**，他們有很強的是非意識，適應性強，有韌性，了解自己，判斷力強，獨立思考，批判性強，能有效的溝通。 **一個能主動學習的人**，他們對自己的學習提出質疑、反思、堅持並承擔責任。 **一個積極奉獻的人**，他們能夠在團隊中有效地工作，具有創新精神，鍛鍊主動性，承擔一定的風險並追求卓越。 **一個心繫祖國的公民**，他們植根於新加坡，具有強烈公民責任感，了解新加坡和世界，積極參與改善身邊其他人的生活。 **期望的關鍵階段教育成果** 《21世紀能力和學生成果框架》被轉化為教育系統每個關鍵階段的一系列發展成果。關鍵階段的教育成果闡明了教育服務部門希望通過小學、初中和高中教育在學生中發展什麼能力。每一個教育水平都是建立在前一階段的基礎之上的，並為以後的教育奠定了基礎。 **小學結束時，學生應能：** 能辨別是非； 了解他們的優勢和成長領域； 能夠合作、分享和關心他人； 對事物有強烈的好奇心； 能夠自信地思考和表達自己； 以他們的工作為榮； 有健康的習慣和藝術意識； 了解和熱愛新加坡。 **初中結束時，學生應能：** 有道德操守； 相信自己的能力，能夠適應變化； 能夠團隊合作，對他人表現出同情心； 有創造力，有求知慾； 能夠欣賞不同的觀點並有效溝通； 為自己的學習負責； 享受體育活動，欣賞藝術； 相信新加坡，了解新加坡的重要性。 **高中結束時，學生應能：** 有道德勇氣為正確的事挺身而出； 面對逆境時有韌性； 能夠跨文化合作並對社會負責； 創新進取； 具有批判性思維和說服力； 追求卓越； 追求健康的生活方式，欣賞美； 以做新加坡人為榮，了解新加坡與世界的關係。