# 學校引入抓娃娃機等遊戲 鼓勵學生培養積極行為 

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Published: 2024-08-28
Source: 獅城新聞

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德林小學引進夾娃娃機和轉盤等遊戲作為培養學生自律的創新方式。理查爾（中間）說自推出遊戲後，學生連續兩個學期的遲到情況明顯減少。（取自早報網） 

（新加坡訊）新加坡一所小學引進抓娃娃機和轉盤等遊戲，不僅讓學生上學體驗更有趣，還鼓勵他們培養良好行為。學生的遲到現象在兩個學期內明顯減少，上課更為專注，作業也能按時完成。

《聯合早報》報道，德林小學於2022年第四學期採用遊戲方法鼓勵學生，協助改善紀律問題和培養他們的積極行為。家長和教師都對該計劃表示滿意，認為遊戲能激勵學生通過守時和良好表現，獲取玩轉盤（Wheel of Thrill）或抓娃娃機的機會。

遊戲分兩種，所有學生都能參與。其中在「任務卡」遊戲中，學生通過完成教師布置的課堂任務來收集印章，如準時到校和一起專心上課。學校內還設有各「任務區」，讓學生在區內通過良好行為如遵守秩序等獲取印章。

另一種挑戰式遊戲由教師設定目標，如讓學生在嘗試解答數學題前劃出關鍵詞等以獲取印章。學生一旦積累一定數量的印章，就可轉動輪盤來贏取限量版貼紙或硬幣，並用它們來玩抓娃娃機。學校共有兩台抓娃娃機，設在靠近食堂的角落。

為讓全校師生參與遊戲，學校還設計視頻和網站來創造故事，讓學生體驗當中角色的冒險之旅。

學生管理主任理查爾說：「通過將遊戲元素融入日常任務和挑戰中，學生更願意積極參與，並改善行為和學業表現。」

家長何幸妝（42歲，家庭主婦）育有三名孩子，其中兩名孩子有機會參加遊戲並贏得娃娃。她說：「孩子贏得娃娃後，回到家和家人自豪地分享在學校獲得獎勵的事，並期待下一次還有機會玩抓娃娃機。」

儘管在推出遊戲後面臨一些挑戰，如高年級學生的反應不如低年級學生的熱情，但這並不影響學校繼續推行這種新方式。

理查爾說：「我們必須嘗試不同的方式，來與Z時代的孩子溝通和教導他們。要在新舊方法之間找到平衡，才能有效地與他們溝通並讓他們學習。」

## 中正中學（義順）出妙招 鼓勵學生做好事



中正中學（義順）去年也實施了一項名為「我做好事被發現」（I Was Caught Being Good）的倡議，旨在通過小而有意義的方式激勵學生採取積極主動的行為，這些好事可包括主動幫助同學，或幫助老師打掃教室。

學生管理部主任奈爾回復記者詢問時說，該倡議取得良好成效，不僅肯定學生的積極行為，還加強家長和學校間的關係，為學生提供安全、有利的成長環境。

當發現學生做了某件好事，教師們會發放「我做好事被發現」的小卡片，在背面寫上對學生行為的肯定和鼓勵，並讓學生把卡片帶回家給父母看。同時，班主任和家長會收到關於學生良好行為的通知，學校也會在早上公開表揚。

最近有一名學生在學校救了一隻小鸚鵡，並為它製作臨時容器，給它喂水。學生還積極與關愛動物研究協會（ACRES）合作，聯繫協會收養這隻小鸚鵡。學生的善舉得到了教師和家長的讚揚，也在班上分享，成為校內一件受人矚目的事跡。