我見到一位媽媽，朋友圈寫了這麼一句話：
世界上最幸福的事，是孩子享受全球最好的教育，我在新加坡陪讀。
把孩子送到國際學校讀書，早日與國際接軌，以便將來升學有更多選擇，成為越來越多家長的共識。
但是，到底是讓孩子在國內讀國際學校，還是把他們送到低齡留學生的最佳選擇——新加坡？
當然，並不是每個學生都適合選擇出國留學這條道路，與繼續選擇國內教育系統相比，選錯了方向，有時不僅是經濟上的損失也會給孩子心理上帶來缺失。留學選擇切記不要一窩蜂和從眾心態，對孩子和家庭做全面的評估才能作出最適合的選擇。
Part 1
中 國 國 際 學 校 現 狀
1 教育部出新規定
1-9年級必須完成國家設定的課程和課時，而且規定的課程必須用中文授課。不少中國父母送孩子去國際學校，最重要的是考慮到學校提供從幼兒園到高中的全套國際化教育，這樣可以高中結束後直接出國。很明顯，新政策下這種模式不可能繼續。
如果中國的國際學校仍然按照國外模式走，那學生就只能用課外時間進行英文式學習，這對孩子來說負擔較重。如果幼兒園和高中採用國際模式、小學進行義務教育，那銜接上相對困難。
2 外教流動性大，師資狀況令人擔憂
國際學校外教的流動性非常大，基本每2年就會換一撥教師。這就造成教師對中國學生缺乏了解，對中國也缺乏了解。很多外教僅僅在中國待幾個月感受下中國的文化就走了，這其實對學生也影響不小。
另外，個別國際學校所僱傭的外籍老師根本不具備執教的資格和水準。教學質量這一塊也沒有保障。
3 嚴苛的入學條件
現在，北京的國際學校，已經不像前幾年只要報名就能上。想讀國際學校，不光要求學生參加選拔考試，一些學校門檻更是五花八門，對學生身份、家庭等情況還會做出要求。
要求護照綠卡
北京部分國際學校要求孩子持有外國護照或綠卡，同時還要求入學申請者父母至少有一方持有外國護照。
對家長教育理念有要求
還有國際學校要求了解父母是否積極參與社區活動，甚至家長對國際學校以及國際課程的熟稔程度也被納入入學考查因素。
4 缺乏正規的國際課程體系
部分國際學校不得不東拼西湊，半中半洋進行教學，不僅無法達到國際化教育的水準，還會阻礙一部分優秀學生的自我學習。
5 中國學生比例多，語言環境不足
中國學生太多，除授課外，語言環境幾乎中文。學生會有依賴心理，反正中國教師會說中文，所以學生很多時候要求老師用中文授課。如果老師承受不住同學的軟磨硬泡，往往就會用中文，但是長久看來，這對學生很不利。
當然，中國國際學校也有很多優勢，例如離家近等。
Part 2
新加坡國際學校優勢
眾所周知，新加坡多元化的教育體制和高尖端教育水準一直都是國內學生追求的目標。在新加坡，不同類型的學校可以滿足具有不同稟賦的學生的不同需求。
新加坡有30多家外國教育體系學校和國際學校。外國教育體系學校採用與學生母國類似的教育制度和課程。
新加坡國際學校不是貴族學校，在新加坡的國際學校主要是為了方便外國人的子女就讀而開設的學校，眾多國際學校採用的教學體系是世界範圍廣泛認可的IGCSE、A 水準、AUSMAT、IB國際文憑教育，其辦學理念、課程規範、教學過程管理和教學質量等均受到國際文憑組織的指導和監督，旨在培養學生成為有愛心，有思想，有責任感和具有國際視野全面發展的國際公民。
1 不同學校為學生提供各種動態靈活的新加坡教育
新加坡有22所學府提供IB專業文憑課程，包括英華中學（自主）、新加坡藝術學院、新加坡體育學校以及一些國際學校等。
其中一些國際學校不招收中國學生，比如：阿拉伯國際、日本國際、印度國際等等。中國學生常見申請的為10所左右。
國際學校分成2個類型：
1、由國際性教育集團投資，軟硬體設施「高大上」，學生以洋人為主，入學選拔考試較難；
2、新加坡幾所著名公立中學的國際學校，入學難度較小，中國學生較多，在進入11年級前會有測試篩選，大約80%的學生不可以升入IBDP階段，會讓學生選擇其他出路（新加坡的國際學校在中學階段教授的課程為IBMYP或者IGCSE課程。）。
新加坡的國際學校一般都是開設從幼兒園到12年級的課程。
在新加坡，不同學校為學生提供各種動態靈活的新加坡教育，旨在最大限度的滿足學生個性發展需要及豐富學生的學習經驗，為他們今後接受新加坡、英國、美國、澳洲等各國高等教育奠定基礎。
在過去6年的IB考試成績中，新加坡亞太地區排名一直第一！
就近幾年的IB成績來看，新加坡IB課程考生及格率占97.32%，而全球平均及格率只有70%。
全球考獲滿分考生中有6成來自新加坡。（本地57人考獲滿分。而全球共有94人考獲滿分）
除此之外，新加坡考生的平均成績是38.27，也比全球考生29.21的平均成績高出近10分。
2 師資強大、硬體完善，語言環境好
新加坡國際學校以重金聘請來自世界各地有名望的教師任教，針對於不同年齡階段的學生，國際學校會採用不同的教育方式，因材施教。國際學校熱情友好的環境有助學生髮散性思維的形成。老師會用大量的時間與學生交流，鼓勵學生打破思維定勢，培養學生成為善於思考、富於創造力的人才。
新加坡的國際學校學生來自於70多個國家和地區，中國學生比例較低。除中文課外，其他課程均以英文授課，學生可以更快的提高英語水平。
對於中國學生而言，新加坡國際學校開設了英文輔助班，來幫助中國學生更好的適應環境，提高英語水平。雖以英語授課，但學生多數都有修讀母語。中國學生也能選修中文為第一語言，另修讀英文、法文為第二語言。學校也提供成熟的中文課程，有助於以華文為母語的學生取得更好成績。
而課堂學習只是學習生活的其中一項。除了要加強自己的文化課和英文以外，學生還需要參加各種各樣的課外活動，涵蓋了藝術創作、體育活動、社區服務等，旨在培養學生的綜合能力，成就未來的精英人才。
3 環境與政策的各方支持
一方面由於沿襲大英國協的教育，新加坡有著領先國際的教學水平，另一方面由於繼承華人的傳統，學術要求嚴謹且管理嚴格，再加上與中國便捷的交通距離、安全的生活環境、低廉的學費和陪讀政策等優勢，新加坡中學備受中國家長青睞。（*在2016年全球最宜居住城市排名榜上，新加坡憑藉良好的空氣品質、穩固的基建、世界級的醫療設施、全球一流的教育和低犯罪率連續第17年成為全球頭號宜居城市。）
Part 3
中國和新加坡國際學校學費對比
眾所周知，國內國際學校的學費普遍較高，以中國北京國際學校的學費為例，幼兒園約14.96萬元/學年；小學約為17.2萬元/學年；初中約為19.74萬元/學年；高中約為18.42萬元/學年。
除了學費還有生活費、住宿費等，每年平均20多萬的學費可以說對於不少家庭都是極大地負擔。
按照這個標準來比對新加坡國際學校的學費有的甚至比國內的還便宜。
以新加坡加拿大國際學校CIS學費為例，幼兒園2.4萬新幣（12萬人民幣）、小學約3萬新幣（15萬人民幣）、初中約3.5萬新幣（17.5萬人民幣）、高中約3.8萬新幣（19萬人民幣）。
除此之外新加坡國際學校辦學之初就豪氣發放獎學金。新加坡有多種類的獎學金，且獎金豐厚，可以給留學生緩解經濟壓力。
另外，新加坡國際學校嚴格把控學生國籍的多樣性，保證不同種族、不同國家的學生一同學習，實現真正的國際化教育。
一般情況下，歐美國家的學生會占到最大比率，印度、中國、澳洲、新加坡本地學生的比率不會差太多。
比如，東南亞世界聯合學院（UWCSEA）共有5000多名學生，學生來源於95個國家。學生國籍比例：英國學生16.3%，印度16.2%， 美國9.1%， 新加坡7.6%，澳大利亞7.5%。
國際學校真的就像一個濃縮的小聯合國一樣，各國學生不同的文化碰撞，在這樣的環境中，英文水平和國際視野會急速得到提高。
綜合考慮，中國孩子到新加坡國際學校，其實性價比還是蠻高的。
Part 4
新加坡國際學校發展歷程
新加坡的國際學校發展早於亞洲其他國家，發展得也相對成熟。可是一路走來經歷的各種坎坷，甚至「腥風血雨」，未必有太多人知道。
2011年，新加坡成為全球最大的國際學校市場，收入超過7億美金。在民辦學校就讀的當地學生超過10萬人，外籍學生約3.5萬。
2015年，新加坡的民辦學校遭遇衝擊。為保證教育質量，新加坡政府實施嚴格的規定，有18所民辦學校遭到停課。
2016年，民辦教育委員會（CPE）撤銷了25所民辦學校的資格。
2017年，新加坡民辦學校減至293所。在嚴格的規定下，這一數字自2012年來，首次降到300以下，淘汰了無數不符合標準的學校。
在新加坡這個小小的城市國家裡，有幾十所國際學校。這些國際學校主要分為兩類：第三國建校的國際學校和新加坡本地國際學校。
一、第三國建校的國際學校——這一類的國際學校，都有幾十年的辦學歷史，教學、師資隊伍管理水平高，學校以外籍學生為主。
比如：1、加拿大國際學校；2、澳洲國際學校；3、東南亞聯合世界學院；4、新加坡美國學校；5、新加坡東陵信託國際學校等等。
那麼都有誰可以入讀這類國際學校呢？
針對非新加坡國籍的外國人，除滿足以下情況，學生還需要辦理學生簽證：
學生家長都是新加坡PR,但學生不是
學生無法申請家屬准證（比如繼子）
父母雙方都沒有EP
根據新加坡法律，6歲以上希望入讀國際學校的新加坡人需要得到Singapore Ministry of Education (MOE)的批准，3-5歲則不需要。
有些學校會有兄弟姐妹優先入學的政策，也就是說如果家裡有一個孩子入學了，剩下的孩子入讀同一所學校幾率也會高一些。還有就是國籍優先的政策，比如加拿大國際學校（CIS）對加拿大公民有優先錄取。
二、新加坡本地國際學校——另外一種國際學校是新加坡本地的國際學校。
這類學校有一個特點，就是新加坡籍學生比例很高，本土特色非常突出，國外學生門檻較高。
另外，還一些國際學校，如日本人學校、新加坡法國學校等，實際上是在新加坡的「僑民學校」，他們採用的是各自國家的國內的課程，服務對象也是本國僑民子弟。
當然，也有兩個教育課程兼顧的，如德國歐洲國際學校，它同時開設IB課程班和德國課程班，學生可以選擇進入其中一個課程體系，兩個體系的教材、教學方法直到教學語言都有很大的區別，一校兩制。
