在新加坡，有些學校會規劃出特定的一天，或安排特定的空間，讓學生髮掘興趣和潛能。有些學校則延長休息時間，讓學生決定如何利用這個時段。
丹絨加東女校（Tanjong Katong Girls' School，TKGS）每周二早晨規定1小時20分鐘的「學生時間」，讓學生自由決定所要進行的活動。
越來越多學校開拓「非正式空間」讓學生探索興趣，這包括設定特定時段或主題，讓學生決定所要進行的活動，以便從自主學習中培養樂趣，發揮創意。
創新是持續發展和邁向成功的關鍵，新加坡鼓勵學校有意識地開發學生的創新潛能，騰出一些空間，讓學生自由探索，好讓想像力和創造力萌芽。
鍛鍊領導才能和自主能力
丹絨加東女校從三年前起，每周二早晨設定1小時20分鐘的「學生時間」，讓學生自學、為演出彩排、召開討論會，或進行學術或非學術活動。
校長黃藝敏說，校方之前觀察到，不少學生自發提前到學校，趁升旗禮前一起練習歌唱或體育項目。
「我們意識到，學生主導的非正式學習空間有重要的意義，可讓他們的領導才能和自主能力，在一個更真實的情景下獲得鍛鍊。」
此外，學生每兩周內共有150分鐘至200分鐘的「諮詢時段」，主要讓他們自學，或就課業諮詢教師。
公教中學開始將每天半小時休息時間延長至50分鐘。學校決定延長休息時間，並讓四個年級的1000多名學生同時休息，是因有家長和學生反映，半小時難有共同時間進行學習討論。學校後來在學生理事會建議下，也允許學生借用運動器材，趁休息時打籃球、丟飛盤（frisbee）或玩桌上足球。
另有些學校規劃出特定的一天，或安排特定的空間，讓學生發掘興趣和潛能。
安德遜小學設立了一個小型藝術空間，每天開放兩小時，讓不同休息時段的學生使用，由家長義工負責照料。學生可自行探索各種材料，進行美工創作。這個空間也提供多媒體設施，例如「電子塗鴉牆」、平板電腦。為確保環境利於學習，同一時間只讓25名學生前來使用。
美術部主任林芷妤說，這個空間透著自然光、是一個讓孩子感到愉快、鼓勵他們自由發揮藝術創意的地方，許多學生一到休息時間就趕過來，並且會自發地遵守禮儀，安靜地閱讀或與同學一起製作手工。
適度「放羊吃草」，讓學生規劃時間
學生如果不懂得善加利用自由時間，是否會造成他們無所事事？
受訪學校認為，應該信任學生，適度地「放羊吃草」，讓他們學會規劃時間，管理自己的事務。
對於公教中學延長休息時間，校長蘇麗玲說，校方起初躊躇是否應「放手」，讓學生決定如何利用這個時段。
「我認為應對學生有信心。大多數學生懂得善用時間，一旦這形成一種風氣，其餘的學生也會效仿。學生應明白，不是每樣事情都要靠別人為他們安排，自己應當學會做決定及規劃時間。」
學校主張讓孩童從有意義玩樂中學習
對於給小學生自由時間玩樂高，偉源小學校長潘瑞玲說，學校主張讓孩童從有意義的玩樂中學習，她相信，這類探索空間有助培養靈活思維，鍛鍊解決問題的技巧。
「堆砌某造型時，缺少你想要的那塊積木，要如何突破框框，在有限選擇中另找替代品，並一樣達到目的？許多學生懂得變通，這是我們要看到的。栽培創新人才，未必立竿見影，但一旦啟動學生的靈活思維，他們升上高等學府，就可較好地適應難度更高、更講求創意的學習要求。」
